小学教育学（第5版）教学课件第3章 小学学生（新）.ppt

********入学准备不足1入学准备充分2（二）小学生入学的准备状态（三）教师小学生入学特征的认识策略小学生身心发展的普遍特征小学生学习心理发展的具体特征二、小学生的发展特征（一）小学生身心发展的普遍特征1.小学生体质发展特征观察力记忆力注意力思维力想象力2.小学生认知发展特征小学生情感的发展01小学生自我意识的发展03小学生意志的发展023.小学生人格发展特征D小学生的学习策略E小学生的学习逆反心理（二）小学生学习心理发展的具体特征A小学生的学习兴趣C小学生的学习感受B小学生的学习感受（一）小学生烦恼的类型（二）小学生烦恼的解决对策三、小学生的烦恼1第三节

小学生的学习习惯（一）习惯“习惯（habit）”是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式。（二）学习习惯一是从学习理论上将学习的过程理解为习惯的形成过程，即学习习惯说（habittheoryoflearning）。二是将学习习惯理解为学习的习惯（habitoflearning），即学生所形成的关于学习的自动化的行为方式。一、学习习惯的概念01后天养成02固定化03自动化（一）学习习惯的一般特征二、小学生学习习惯的特征（二）小学生学习习惯的具体特征由外部支配到内部控制由简单到复杂由不稳定到稳定好习惯和坏习惯不断斗争1.走在教师前面的习惯3.小事赶快做的习惯5.善于模仿的习惯2.适应教师的习惯4.随时随地学习的习惯6.从错误中学习的习惯三、小学生良好学习习惯的培养（一）良好学习习惯的主要内容7.阅读习惯11.认真审题的习惯8.勤于动笔的习惯10.倾听和敢说敢问的习惯12.认真独立完成作业和自觉检查的习惯（一）良好学习习惯的主要内容9.即学即用的习惯1强调良好学习习惯的重要性2逐步提出要求3指导具体4他律与自律结合5反复实践（二）良好学习习惯的培养策略《小学教育学》****************第四章小学生010203第二节第三节第一节主要内容小学生概述小学生的成长小学生的学习习惯1第一节

小学生概述小学生专指用专门时间在小学校里从事专门学习活动的人。依法享有平等的受教育机会。参加教学活动、使用教学设施、设备、图书资料；获得奖、贷、助学金；获得学业和品行的公正评价；获得学业证书等。1.小学生的权利遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。2.小学生的义务二、小学生的权利与义务（一）社会法规视野下的儿童观社会法规视野下的儿童观，是指国际组织或国家政府提出的对儿童应有的观念，通常以法律法规的形式予以表达。三、多维视野中的儿童观环境决定论的儿童观（二）学术理论视野下的儿童观遗传决定论的儿童观辐合论的儿童观后现代理论的儿童观花朵论一方面把儿童看成是一个有独立存在价值的实体；另一方面，又把儿童看成是脆弱的，易受伤害的，是需要保护的对象。天使论认为儿童是纯洁而美好的，同时，又认为儿童是未知的，具有不确定性。（三）大众意识视野下的儿童观儿童是“花朵”儿童是“小天使”1第二节

小学生的成长一、小学生的入学特征（一）影响小学生入学特征的因素志向与期望学习动机学习情绪与情感家庭环境已有知识认知风格iSlideiSlide************************