湘少版三年级英语下册Unit 5 What time is it？教案.docxVIP

湘少版三年级英语下册Unit5Whattimeisit？教案

教学目标：

语言功能：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s?”对该询问做出回应。

语言结构：What’sthetime?It’s?

词汇：掌握词汇：aclock,o’clock,day,night,please,time

理解词汇：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

语法：字母Ss在单词中的读音和书写。

教学重、难点：

教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s?”对询问做出回答。

教学难点：语言结构：What’sthetime?It’s?

Period1

教学目标

能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；

能用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s?”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点：用“What’sthetime?”询问时间，并用“It’s?”做出回应。

教学难点：时间的表达。

三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T:Whatcanyouhear?

S1:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

?

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?

Ss：It’stwoo’clock.(帮助学生回答)

板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型：“What’sthetime?”

“It’s?o’clock.”

游戏——Quickresponse（快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。T:What’sthetime?

S:It’sone/four/five/ten/?o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step3Practice

分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’sthetime?”老狼答“It’s?o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’sthetime?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step4Consolidation

创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what’sthetime,please?

S1:It’sseveno’clock.

S2:Thankyou.

S1:You’rewelcome.

?

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。练习。

家庭作业。

【Period2】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说show,verygood.

2．句型:能熟练运用“Whattimeisit?”,“Its…”询问或回答时间.

（二）应用目标:

1．能在2—3种游戏情景中询问并告知时间.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:认读新单词show,并初步运用句型“Whattimeisit?”,“Its…”询问和告知时间.

难点:明白“Goodnight”的意思,并能在真实情境中使用.

【教学准备】

单词卡片、钟面、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Freetalk

2．Revision

（1）Relayrace（接