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湘少版三年级英语下册Unit 5 What time is it?教案.docxVIP

湘少版三年级英语下册Unit 5 What time is it?教案.docx

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湘少版三年级英语下册Unit5Whattimeisit?教案

教学目标:

语言功能:用“What’sthetime?”询问时间,并用“It’s?”对该询问做出回应。

语言结构:What’sthetime?It’s?

词汇:掌握词汇:aclock,o’clock,day,night,please,time

理解词汇:show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

语法:字母Ss在单词中的读音和书写。

教学重、难点:

教学重点:用“What’sthetime?”询问时间,并用“It’s?”对询问做出回答。

教学难点:语言结构:What’sthetime?It’s?

Period1

教学目标

能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time;

能用“What’sthetime?”询问时间,并用“It’s?”对该询问做出回应;向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点:用“What’sthetime?”询问时间,并用“It’s?”做出回应。

教学难点:时间的表达。

三、教学准备:一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放一段录音(说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等)

T:Whatcanyouhear?

S1:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

?

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?

Ss:It’stwoo’clock.(帮助学生回答)

板书并教学单词clock,o’clock,time,please。板书并教学句型:“What’sthetime?”

“It’s?o’clock.”

游戏——Quickresponse(快速反应)

教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答,看谁反应最快。T:What’sthetime?

S:It’sone/four/five/ten/?o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏,操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容,跟读。

Step3Practice

分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了?

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼,学生扮演小动物,将教室划为若干区域,选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’sthetime?”老狼答“It’s?o’clock.”当回答“It’steno’clock.”时,“老狼”开始抓“小动物”,“小动物”可往“家”逃跑,如果被抓,则回答老狼的问题“What’sthetime?”。答对的可放生,否则就被吃掉。

Step4Consolidation

创设情景,自由会话。

情景:上学路上,同学遇见,询问时间。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,what’sthetime,please?

S1:It’sseveno’clock.

S2:Thankyou.

S1:You’rewelcome.

?

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价,给予肯定和鼓励,激发学生说的欲望。练习。

家庭作业。

【Period2】

【教学目标】

(一)语言目标:

1.词汇:能听懂、会说show,verygood.

2.句型:能熟练运用“Whattimeisit?”,“Its…”询问或回答时间.

(二)应用目标:

1.能在2—3种游戏情景中询问并告知时间.

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.

3.能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.

【教学重难点】

重点:认读新单词show,并初步运用句型“Whattimeisit?”,“Its…”询问和告知时间.

难点:明白“Goodnight”的意思,并能在真实情境中使用.

【教学准备】

单词卡片、钟面、教学音频、教学动画等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件).

【教学过程】

I.热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Freetalk

2.Revision

(1)Relayrace(接

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