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2025年三年级上册语文教案-5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 人教部编版.pdfVIP

2025年三年级上册语文教案-5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 人教部编版.pdf

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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

5、铺满金色巴掌的水泥道

教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文。读懂课文内容,感受秋天的美。

2、结合课文学习,运用多种方法理解难懂的词语。

3、通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情,发现身边事物的美,并能

运用积累的词语描绘事物的美。

教学重难点:

1、正确、流利、有感情朗读课文。读懂课文内容,感受秋天的美。

2、结合课文学习,运用多种方法理解难懂的词语。

教学过程:

一、复习导入:

上节课,我们跟随着作者在这一条铺满金色巴掌的水泥道走了一遍(指插图),

这节课我们继续学习课文,一起读读课题——《铺满金色巴掌的水泥道》

1、写好词语,我能行

(1)师:首先,老师要考考大家上节课学习的词语谁掌握得最好,请你拿出听

写纸,做好写字准备。(提醒坐姿)——金黄、明朗

(2)师检查:老师看见大部分同学都写得又快又准,我们一起来看看,这位同

学他写对了吗?(对答案)

(3)师评价:我们写生字不仅要写正确,还要把字写漂亮,你们觉得这位同学

的“朗”字写得怎么样?谁来评一评?(一同学)(评价:你自信地/勇于表达了

自己的看法,真了不起/你的建议真值得我们学习)。

(4)我们写字时,如果能学会观察字的高矮、宽窄和压线笔,就能写得更好。“朗”

字左高右矮,宽窄均匀,分布竖中线两边,注意左边的一横压横中线,这样整个

字就非常均匀地分布在田字格中,非常漂亮。下课我们可以用这种方法来检查一

下我们自己写的字。2、词语理解,我能行

(1)师:“明朗”这个词藏在课文的哪个句子里,快打开课本16页,谁能找出

来?(生读句子:你真迅速。)

(2)师:我们一起来读读。(齐读)

(3)师:“明朗”的天空是怎样的天空?你理解这个词语吗?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

(4)师:不理解没关系,理解了的同学也认真听,看看你是不是这样理解的。

(5)师:我们先把“明朗”拆开,“明”字你会给它组什么词语?(生:明天、

光明、明亮)我们可以组的词语很多很多,可是我们要注意这个词要形容“天空”,

所以你觉得那个词语最合适?(生:明亮)对啊,那同样,朗,你会给它组什么

词语?(生:晴朗)明亮、晴朗的天空就是明朗的天空。

师:同学们有没有发现,原来把词语拆开再分别组相关的词语,就可以帮助我们

理解词语。这种方法叫做“拆字解释法”。

(6)师:哪位同学会举一反三?——宽阔(宽大、广阔)、荒野(荒凉、田野)

(6)我们班同学不仅脑瓜聪明,而且积累的词语也很多/我们班同学真会学习,

团结大家的力量,很快就能掌握新方法。

二、走进课文感受美

1、学生读全文

(1)师:读“一夜秋风,一夜秋雨。我背着书包去上学时,天开始放晴了。”

(2)师:这么诗意的句子我们一起来。(指PPT:预防重读上两句)“一夜秋风,

一夜秋雨。当我背着……真美啊!”到底美在哪里呢?让我们做做小侦探走进课

文去寻找答案。

(2)师:(出示要求)看读书要求,请大家站起来,大声朗读课文,找出让你感

受到美的句子,多读几遍。读完的请坐下。

2、细读句子、寻找美

(1)师:老师发现读书时腰杆挺直、认真的同学最美,那你们找到美的句子了

吗?

(2)师:老师也找到了,迫不及待想跟你们分享,看:(PPT出示:水泥道像铺

上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一

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