《齐桓晋文之事》课件66张.pptx

齐桓晋文之事;疏通全文大意，积累重点文言。

了解孟子的仁政思想及其名言。

梳理孟子阐释观点的思路及其说理技巧。;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;齐桓晋文之事;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。它作为当时百家学术争鸣的中心，有力地促成了天下学术争鸣局面。齐宣王在稷下广置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。;齐桓晋文之事;理清作者行舟的线索;齐桓晋文之事;文本解析（1-2）;理清作者行舟的线索;齐桓晋文之事;文本解析（3-7）;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;文本解析（8）;文本解析（9-11）;文本解析（12-13）;文本解析（12-13）;文本解析（12-13）;文本解析（14-15）;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;理清作者行舟的线索;第二回合小结：齐宣王的心理变化;齐桓晋文之事;文本解析（16-19）;文本解析（16-19）;文本解析（20）;文本解析（20）;文本解析（20）;齐桓晋文之事;【学习任务】

根据课下注释，梳理翻译21-29段，看看孟子用了什么技巧？

提示：这个技巧现代社会非常常见！;“早教还在这么教，小心错过黄金期！”

“AI入侵教育，传统教学模式不改，教师铁饭碗恐不保！”

“画画还在这么学，小心越学越差”

“还用这种笨方法学习？只等别人超过你吧！”

“中老年人还在吃XXX？小心越补越虚！”;文本解析（21-24）;文本解析（25-26）;文本解析（27-29）;第四回合小结;齐桓晋文之事;文本解析（30-33）;文本解析（30-33）;文本解析（30-33）;齐桓晋文之事;理清作者行舟的线索;文本解析（35）;文本解析（35）;文本解析（35）;第一回合（01-02）何谓霸道，未之闻也，且听王道

第二回合（03-15）不忍之心，足以王矣，天选王者

第三回合（16-20）汝之所为，非不能也，是不为也

第四回合（21-29）以若所为，求若所欲，后必有灾

第五回合（30-33）发政施仁，反其本也，孰能御之

第六回合（34-35）制民之产，庠序之教，必然王之;齐桓晋文之事;回避问题，转移话题

认知偏差，引发期待

认知障碍，突破得心

强加自信，为之即可

贩卖焦虑，危言耸听

万能之道，高枕无忧

;动机目的：仁政理想vs利益驱动

逻辑建构：推理隐喻vs情绪恐吓

解决方案：实践路径vs空头承诺

对待受众：鼓励引导vs恐吓控制;孟子像举着火炬的守夜人，拍醒齐宣王：“大王！你养的军队不是战车是推土机，再搞霸道迟早把自己坟头推平了！”

营销号却像夜市算命摊，拽住你就喊：“你印堂发黑！不买我这199的课程，怕是近期就要失业！”;【保民而王的逻辑链】不忍之心→推恩四海→天下归心，这种递进式论证依托于性善论的哲学根基。

【隐喻系统】以“力足以举百钧，而不足以举一羽”喻指齐宣王有行王道之能却不为，用“缘木求鱼”暗讽以霸道求霸业的方向性错误，这些意象群共同服务于“保民而王”的核心命题。

而焦虑营销多采用孤立的恐吓性话语（如再不XXX就晚了），缺乏价值支撑与系统性论证，本质是流量变现的修辞术。;孟子从粗布袖子里掏出几个锦囊，耐心交代：“按照这些方法去做吧，执行下去，真的会有成效”。

营销号却只是甩来一张二维码：“扫码加入成功人士群，三天实现阶层跨越！”

;当真圣贤说“天下可运于掌”，他手里攥着春耕的稻种；

当营销号说“成功触手可及”，他们指间滑过你信用卡的额度。

就像青铜器遇见塑料手办——看着都闪亮，敲起来才知道哪个能传世千年。;回避问题，转移话题

认知偏差，引发期待

认知障碍，突破得心

强加自信，为之即可

贩卖焦虑，危言耸听

万能之道，高枕无忧

;辩才启智，纵论仁政斥霸道

慧语醒君，力倡保民谋大同;课后作业