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《大象的耳朵》教案.docxVIP

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《大象的耳朵》教案

内容分析

《大象的耳朵》是一篇童话故事,全文围绕大象的“耳朵”展开。内容生动有趣,贴近学生生活,将“人家是人家,我是我”这句富有哲理的话,在故事中进行了渗透,深入浅出,易于接受。

语文要素

阅读训练要素:借助大象的对话,说说大象的想法是怎么改变。

教学目标

知识与能力

1.认识“耷、咦”等9个生字,读准其中的多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,正确读写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。

过程与方法

能根据文中的语句,说说大象的耳朵是怎样的,并借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

情感态度价值观

结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学重难点

教学重点

根据课文,说说大象的想法是怎么改变的。

教学难点

结合实际理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学准备

多媒体课件、动物头饰

教学媒体选择

图片

教学活动

游戏、合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字。

2.能正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。

教学过程

一、初读课文,整体感知

1.谜语导入,激发兴趣。

(1)谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)

(2)同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。(板书课题,齐读课题)

2.走进故事,整体感知。

(1)自读课文,说说课文主要讲了一件什么事。

大象的耳朵是耷拉下来的,许多小动物说自己的耳朵是竖着的,于是大象想办法让耳朵竖起来。后来,他认识到耳朵耷拉下来的作用,明白了“人家是人家,我是我”的道理。

(2)指名读第1自然段,你知道了什么?注意读准多音字“似、扇”。

大象有一对大耳朵,像扇子似的,耷拉着。

(3)其他小动物的耳朵是怎样的?认识“竖”字。

(4)分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样?

【设计意图】通过谜语的导入,增加了课堂的趣味性,并直观形象地让学生了解了大象耳朵的特点,激发了学生学习的兴趣。

二、理清脉络,聚焦对话【阅读训练要素】

1.学生结合句式汇报交流。

小兔子、小羊、,还有,见到了大象,都要说他的耳朵跟大家不一样。

根据学生汇报出示:小鹿、小马、小老鼠。

2.他们分别是怎么说的?

小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

指导朗读,抓住“咦”“了”“呢”3个语气词,读出疑问的语气。

3.语言练习:小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了,他们会怎么说?

小鹿说:“呀,大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

小马说:“哇,大象啊,你的耳朵为什么是耷拉的呢?”

小老鼠说:“大象啊,你的耳朵为啥是耷拉着呢?”

4.大象听了小伙伴的话后,有什么反应呢?

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

(1)指导朗读。(提示:这是个长句子,里面还有问句,注意读出怀疑的语气)

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们/都/这么说,是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

(2)教师范读,注意长句子的停顿。

(3)学生练习自由读。

(4)指名读,评价。

(5)指导学生运用多种形式练习读好对话,如分组读、同桌互读、男女生读,注意读好问句。

【设计意图】文中出现的人物较多,但是跟大象说的话相似,因此在梳理情节时,可让学生结合相关语句及关键信息,通过指导朗读,读悟结合,理清文体结构,加深对课文内容的理解。

三、观察生字,指导书写

1.汇报交流,识记生字。

(1)观察金文和小篆体的“安”。

“宝盖”指新房,“女”表示新娘,古人称娶亲成家、专心度日为“安”,称内心愉快为“安”。

(2)字理识字:“竿”,竹竿是竹子做成的,所以上面是竹字头。

(3)动作识记:“痛”是病字旁,结合动作做扶住额头、捂住心口状,指导认读词语“头痛”。

(4)认读词语“跳舞”“心烦”。

2.观察生字,指导书写。

(1)引导学生观察生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”,发现共同点。

(2)发现疑难,交流书写要领。

3.教师范写,提示要点。

(1)“扇、痛”是半包围结构,“扇”字上面的“户”撇要写舒展,里面的“羽”注意大小不一样,写紧凑。“痛”字里面的“用”字改“撇”为“竖”。

(2)“慢、根”左窄右宽,其中“根”字的偏旁“木”改捺为点。

(3)“安、最”中间横画伸长,托住上部。

4.书写生字,评价指导。

(1)学生描红练习,教师巡视指导。

(2)个别点评,展示优秀书写示例。出示问题书写示例,并纠正。

5.抄写词语。

【设计意图】练字除写字外,“读帖”是必不可少

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