2024三年级数学上册七分数的初步认识一第4课时综合实践多彩的分数条教案苏教版.docxVIP

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多彩的分数条

教学内容：教科书第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条

课时目标：

1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的相识，进一步相识分数的大小，了解一些分数之间的联系。

2.让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思索，培育数感。

3.让学生感受数学内容与活动的奇异，培育乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践实力。

教学重、难点：无

教具和学具打算：多媒体课件

教学过程：

一、活动打算

1.出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。。

1/2、1/3、1/4、1/8各表示什么意思？

2.视察“活动打算”的条形图

想一想“1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今日活动要用到的“分数条”

3.动手制作

⑴让学生看第111页上的分数条，视察思索：有没有几个分数合起来等于另一个分数？

⑵剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。

⑶按要求做一个正方体。

二、嬉戏活动

1.明确规则

出示“抢1”嬉戏规则

⑴嬉戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，嬉戏起先就谁先掷。

⑵两人轮番掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。

⑶谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。

⑷假如最终一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。

⑸两人照这样玩5次，得分高的人获胜。

2、嬉戏示范

3、合作嬉戏

4、沟通共享

三、“清0”嬉戏

1、明确嬉戏规则

⑴没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先起先掷正方体。

⑵两人轮番掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最终一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。

⑶谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。

⑷照这样玩5次，得分高的人获胜。

2、嬉戏示范

3、合作嬉戏

4、沟通共享

四、课堂总结，拓展升华

通过今日的活动，你有什么收获呢？