人教版八年级英语下册《Unit7 What’s the highest mountain in the world》教学设计（第5课时）.docx

人教版八年级英语下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworld》教学设计（第5课时）

一.教材分析

人教版八年级英语下册Unit7主要介绍世界之最，本课时What’sthehighestmountnintheworld?讨论的是世界上最高的山——珠穆朗玛峰。通过学习本课时，学生能够掌握相关单词如：mountn,highest,Everest等，以及句型What’sthehighest…intheworld?It’s…intheworld.教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经具备一定英语基础，对世界之最有一定的了解。但部分学生英语听说能力较差，需要在学习过程中给予更多关注和指导。此外，学生对我国著名景点和文化遗产有浓厚兴趣，可以利用这一点提高他们的学习积极性。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握相关单词和句型，正确运用What’sthehighest…intheworld?It’s…intheworld.进行问答。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语听说能力。

情感目标：学生了解我国著名景点和文化遗产，培养民族自豪感。

四.教学重难点

重点：单词mountn,highest,Everest等的掌握和运用。

难点：句型What’sthehighest…intheworld?It’s…intheworld.的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

任务型教学法：通过完成任务，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。

小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作精神。

六.教学准备

教学PPT：制作含有珠穆朗玛峰图片、相关单词和句型的PPT。

教学音频：下载关于珠穆朗玛峰的英语听力材料。

教学视频：准备珠穆朗玛峰的纪录片或相关视频片段。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论我国著名景点和文化遗产。同时，播放关于珠穆朗玛峰的英语听力材料，让学生初步感知本课时主题。

呈现（10分钟）

教师展示PPT，呈现相关单词和句型，如：mountn,highest,Everest,What’sthehighestmountnintheworld?It’sthehighestmountnintheworld.引导学生跟读并模仿发音。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答世界上最高的山是什么。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固（5分钟）

教师邀请学生上台，用所学生词和句型介绍其他世界之最，如：thelongestriver,thelargestcountry等。其他学生倾听并给予反馈。

拓展（5分钟）

播放珠穆朗玛峰的纪录片或相关视频片段，引导学生关注珠穆朗玛峰的自然风光和登山事迹。同时，学生可尝试用英语进行简要描述。

小结（3分钟）

教师总结本课时所学内容，强调重点单词和句型的运用。鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

家庭作业（2分钟）

布置作业：要求学生用所学生词和句型编写一篇关于我国著名景点的短文，长度约100词。

板书（随教学过程进行）

板书关键词：mountn,highest,Everest,What’sthehighestmountnintheworld?It’sthehighestmountnintheworld.

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：3分钟

家庭作业：2分钟

总计：38分钟

在本课时的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，引导学生通过实践学习和运用英语。在呈现、操练、巩固、拓展等环节中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对于新单词的发音掌握不够准确。

解决办法：在呈现环节，教师应放慢语速，引导学生跟读，并对重点单词的发音进行讲解和示范。同时，鼓励学生在课堂上大胆开口，多练习发音。

问题二：在操练环节，部分学生对于句型的运用不够熟练。

解决办法：在操练环节，教师应设置多种真实情境，让学生在实践中运用所学句型。同时，小组合作学习，让学生互相交流、讨论，共同提高。

问题三：在拓展环节，部分学生对于珠穆朗玛峰的相关知识了解不足。

解决办法：在拓展环节，教师可以利用多媒体手段，如播放纪录片或相关视频片段，让学生更直观地