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以地理过程知识为基石：高中综合思维培养的教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

地理学科作为一门综合性极强的学科，其研究范畴涵盖了自然与人文多个领域，兼具理科的逻辑性与文科的灵活性。地理环境是自然地理环境与人文地理环境相互交融的综合体，各要素之间相互联系、相互影响、相互制约，形成了复杂而独特的地理系统。例如，在研究气候变化时，不仅要考虑大气环流、太阳辐射等自然因素，还需关注人类活动对温室气体排放的影响，以及由此引发的一系列生态、社会和经济问题，充分体现了地理学科的综合性特点。

地理过程知识在高中地理知识体系中占据着举足轻重的地位。地理过程是指地理事物和现象随时间推移而发生的动态变化过