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信条
[教学目标]
1.了解西方随笔的文体特点,以及文章丰富的文化内涵。
2.学会分析西方随笔的说理思路,理解其内在逻辑性。
3.尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。
[教学重难点]
理解西方随笔富于理性的特点,尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。
[教学工具]
多媒体
[课时支配]
1课时
一、导入新课
“信条”就是信守的准则,是为人处事的标准,是一个人胜利及健康的人生状态的关键。你们认为什么样的话才能称为信条?(有哲理的、有启发教化意义的、让人警醒的)富尔格姆对于“信条”又有什么不同于常人的理解呢?下面让我们一起走进这篇课文,走进富尔格姆的精神世界,他的思想又会给我们哪些启迪呢?(明确:信守的准则;仔细遵循的准则)(PPT2)
?二、作者介绍
罗伯特?富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经验中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我须要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性,曾成为美国年度第一号畅销书。?PPT3
三、文本探究
㈠诵读?初步感知?
⒈学生自由朗读(带着以下问题朗读)
⒉思索、探讨:PPT4
(1)概括文章主旨。(这篇文章主要阐明白什么道理?)
提示:人们在生活中,事实上只须要遵守那些最基本的规则,而这些规则在幼儿园里就学过。“我真正须要知道的一切,即怎样生活,怎样做事和怎样为人,我都在幼儿园就学过。”
㈡再读?体悟:学生齐读幼儿园规则部分,标出序号(共十六条)
思索探讨:你对那些信条感受最深?谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来PPT5--6
?㈢共享感受⒈研读“十六条”
师:许多同学都画出了感受较深的信条,有些同学已经把感悟写在课文上了,那么,现在,就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感受比较深,是怎样的感悟?
⑴有东西大家共享。
仁爱。共享就是赐予,共享能给人带来欢乐。能够与人共享或说共享,要有相当高的境界,中国早有子路“愿车马,衣轻裘,与挚友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。
⑶不打人。?文明。不粗鲁、不野蛮,不残忍。人要摆脱兽性,趋仁向善。
⑺惹了别人你就说声对不起。
这是对别人的敬重,发自内心而看法恳切,才能够获得人们的宽恕、敬重与信任
⑵公允嬉戏。
同等守信,“嬉戏”才能公允进行。否则,就会惹起事端,造成冲突,引发斗争。
⑷交还你捡到的东西。???拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”
⑹不要拿不属于你的东西。本分,不贪欲。不偷、不摸、不占、不抢。
⑻吃东西之前要洗手。?养成良好的个人卫生习惯。健康自己,也健康别人。
⑼便后冲洗。养成良好的个人修养,留意公德。
⑽热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡养分,身体健康。
⑿每天睡个午觉。?休息。劳逸结合。“谁不会休息,谁就不会工作。”?列宁
⑸整理好你的一摊子。
尽责。(忠于职守)对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫,何以扫天下”;“苟利国家生死以,岂因福祸趋避之”“国家兴亡,匹夫有责”
⑾过一种平衡的生活——学一些东西,想一些东西,逗逗乐,画画画儿,唱唱歌,跳跳舞,玩玩嬉戏,外加每天干点活。
学会学习,学会思想,精神乐观,情趣高雅,养活自己,奉养亲人、贡献社会。和谐生存。
⒀“当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手,紧挨一起。”
读万卷书,行万里路。观奇异风光,看万千人生,开阔视野,豁达心胸。但要留意平安,时时到处爱护好同伴。”仁者爱人。
这强调了人与人之间要团结,要相互关爱,要有合作意识。
⒁“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培育皿里的那粒小不点儿的种子:它的根往下生,茎叶往上长,没有人真正知道这是怎么回事或者为什么,而我们大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是什么道理?
承认奇迹?承认事实?敬重生命?敬重规律
生命本身很神奇。有许多东西我们没有方法说清晰是怎么回事,为什么,可是,承认事实就是这样。那么对于这个规律,我们就要遵守,要承认它,敬重它。
⒂在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子,它们都会死去。我们也会。
死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要敬重、要酷爱全部的生命,更要酷爱珍惜自己。
⒃再就是记住迪克们和琼们的识字课本,以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的”看“字。
常识最重要。“看”就是视察,也是学习。多看、多学,进而深思,认清事理。
“生活乐趣的大小与你对生活的关切程度有关”。
?2.探讨沟通,拓展探究
(1)作者在文章中强调了什么?PPT7
“当你们出门,到世界上去走走,
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