亡羊补牢教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解亡羊补牢这个成语的意思，掌握生字词，如亡、牢、钻、劝等。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。

-培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-使学生懂得做错了事要及时改正，不要怕难为情，培养学生知错就改的良好品质。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，明白亡羊补牢的寓意。

-有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点

-引导学生联系生活实际，深刻体会故事所蕴含的道理，并能从中受到启发。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文中的生字词、成语意思和文章大意，使学生对知识有初步的认识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，理解课文内容，体会情感。

3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.情境教学法：创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.猜谜语：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（打一动物）

-谜底：鱼

2.展示一幅羊圈的图片，问学生：这是什么地方？引导学生说出羊圈。

3.引出课题：今天我们要学习一个和羊圈有关的故事，叫《亡羊补牢》。（板书课题）

4.提问：看到这个课题，你有什么疑问吗？（鼓励学生积极提问）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师检查生字词的认读情况。

-出示生字卡片：亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲、图、课

-指名认读，正音。重点强调钻是多音字，在这里读zuān，还有一个读音是zuàn；圈在这里读juàn，另一个读音是quān。

-开火车读、小组读、齐读，多种形式巩固认读。

3.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

-学生读完后，同桌之间互相交流。

-指名回答，教师引导学生概括：课文讲了一个人养了几只羊，羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，邻居劝他修补羊圈，他不听，结果第二天又丢了一只羊，最后他听从劝告，把羊圈修好了，再也没有丢过羊。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一段（第1-4自然段）

-学生默读第一段，思考：第一次丢羊后，养羊人是怎么想的？怎么做的？

-指名回答，教师出示句子：他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

-引导学生理解这句话的意思，通过对比句子羊已经丢了，要修羊圈和原句，让学生体会养羊人的想法。

-指导朗读，读出养羊人满不在乎的语气。

2.学习第二段（第5-9自然段）

-自由朗读第二段，思考：第二次丢羊后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？

-小组交流后，指名回答。教师出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

-理解后悔的意思，让学生联系生活实际说一说什么时候会后悔。

-分析养羊人为什么后悔，引导学生明白他没有听取邻居的劝告，导致又丢了一只羊。

-指导朗读，读出养羊人后悔和急切改正错误的语气。

3.小组讨论：养羊人为什么会丢两次羊？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-小组代表发言，教师总结：第一次丢羊是因为羊圈有窟窿，狼钻进去把羊叼走了；第二次丢羊是因为养羊人没有及时修补羊圈，还是有窟窿。养羊人丢羊的根本原因是他不听劝告，没有及时改正错误。

4.学习成语亡羊补牢

-引导学生结合课文内容，说说亡羊补牢是什么意思。

-教师讲解：亡是丢失的意思，牢指羊圈。亡羊补牢就是羊丢了之后修补羊圈。这个成语告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

-让学生用亡羊补牢造句，加深对成语的理解。

（四）深入探究，体会寓意（10分钟）

1.引导学生思考：在生活中，你有没有遇到过类似亡羊补牢的事情？

-先让学生自己想一想，然后小组内交流分享。

-每组推选一名代表发言，分享自己或身