一年级数学上册一生活中的数1.2玩具教案北师大版.docxVIP

玩具

教学目标

1.能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通;会正确书写1~5各数。

2.培育正确的握笔姿态和书写姿态，养成良好的学习习惯。

重难点

重点:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物。

难点:把2、3、5写整齐、匀整，养成良好的学习习惯。

教具学具

课件，花片，实物投影。

教学过程

一、情境导入，初步感知

师:同学们，你们宠爱玩具吗？

(出示教材第7页情境图)看，这位小挚友的玩具真多呀!就是他太淘气了，把玩具摆了一地，一塌糊涂的，谁能帮他数一数？

学生可能会回答:

?有1个小“机器人”，还有2架“飞机”。

?有3个美丽的皮球。

?1、2、3、4，有4辆“小汽车”。

?1、2、3、4、5，还有5把“手枪”。

师:大家说得很好，“2架‘飞机’”中的“2”我们还可以用2根小棒、2个三角形或2个手指来表示。你觉得“4辆‘小汽车’”中的“4”可以怎样表示呢？

(可以画4个图形，可以用4个手指，也可以用4根小棒，还可以有其他的方法，只要合理就予以确定。)

导入:同学们视察得很细致，一个一个数得很好，说得很棒!你们想不想自己把这些数记录下来呢？怎样才能把字写美丽呢？这就是我们今日要一起学习的内容——1~5各数的相识与书写。(板书课题)

设计意图:从本课时起先，学生要学习数的书写，为了让学生能相识数字符号的实际意义，先通过情境图让学生数宠爱的玩具，既可以提高学习的爱好，又能让学生感受到数与生活的亲密联系，同时还巩固了前面的数数方法，为写抽象的数打下基础。

二、动手实践，强化记忆

1.打算工作。

出示课件。(展示正确的握笔方法和写字姿态)

师:请同学们仿照图中小挚友的姿态坐端正，头不能太接近书本，眼睛与书本要保持确定的距离，这样才能爱护我们的眼睛，预防近视。细致看这位小挚友的右手，是用哪几根手指握笔的？同学们试一试。

相互指正，老师要留意订正学生的错误。

2.学习写数。

师:同学们，现在老师就教大家写数，留意写字时的姿态要端正，握笔的方法要正确，还要留意书写笔顺。1个数占半个田字格，一般状况下，我们把数写在田字格的左半格，1、2、3这三个数都是一笔写成的，4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的详细位置，把字写匀整才美丽。大家一起看看老师怎样写。

边示范边讲解:

?“1”的写法:从右上方向左下方略倾斜写，不要写成竖直的。

?“2”的写法:从左向右写半圆后倾斜向下，然后向右拉平。

?“3”的写法:留意两个半圆要写得圆滑些。

?“4”的写法:要留意其次笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低，略倾斜。

?“5”的写法:下半圆要写得圆滑些，占满格。

让学生把教材第7页的虚线数字描实，再照样子写一写。

师:你们看，1~5各数像什么？

(激励学生大胆想象，并表达自己的想法，沟通记忆数字的方法。)

小结:1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩称东西。

设计意图:写数时，供应形象的图形，每个数的旁边都配有详细的图形的个数，是为了帮助学生理解数字的真正含义。顺口溜的引入可以加深学生的记忆，为培育学生的良好书写习惯奠定基础。

3.课堂练习。

(1)嬉戏:每名学生发10个花片，可以摆出5以内各数，也可以摆出自己知道的其他数。同桌摆一摆，一个摆，一个说摆出的数，然后交换进行。

设计意图:利用嬉戏的形式激发学生的学习热忱，使学生在嬉戏中获得开心的学习体验，并使本节学问得以延长。

(2)投影出示(教材第8页“练一练”第2题):数一数，画一画，写一写。

先让学生说一说题意，再独立完成。老师巡察指导，尤其关注学生的书写。

设计意图:既巩固了本节教学内容，又能让学生对已学数字有一个完整的相识过程。

三、回顾总结，反思提升

师:同学们，今日是我们第一次拿起笔学习写数，跟老师一起坐端正，握起笔，看看姿态对吗？今后写字时确定要留意哟!顺口溜“1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩称东西。”你记住了吗？它能帮助我们记住1~5各数。课下有时间练习写一写，看谁写得最美丽。

板书设计

玩具(1~5各数的相识与书写)

留意笔顺

课堂作业新设计

A类

涂一涂，写一写。

(考查学问点:5以内数的相识与书写;实力要求:能正确地数出5以内的物体，并记录下来。)

B类

数一数，写一写。

图中有()座房子、()个玉米、()棵大树、()个小挚友、()只鸭子。

你还能数出什么？

(考查学问点:5以内数的相识与书写;实力要求:数数时做到不遗漏、不重复，书写正确。)

参考答案

课堂作业新设计

A类:

B类:12345还有5盆花、1辆小汽车。

教材习题

教材第8页“练一练”:

1.

2.

3.

4.12345