2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时1LetstalkLetscount教案人教PEP.docxVIP

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Unit6Meetmyfamily!

课时1

Letstalk＆Letscount

教学目标:

1.能在情景中运用句型:Howmany…arethere…?

2.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

3.能听、说、认读本课句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进行替换练习。

教学重点:

能在情景中运用句型:Howmany…arethere…?

教学难点:

驾驭句型:Myfamilyhassixpeople.Butthatsonlyfive.

教学打算:

教学挂图，教学光盘，人物头饰，教学课件。

教学过程:

Step1:Warmup

1.老师播放歌曲:TenlittleIndianboys，学生跟唱，复习数字。

2.利用课件展示20以内的数字，学生开火车朗读。

Step2:Presentation

1.老师利用课件展示艾米的家庭成员。T:ThisisAmysfamily.Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?引导学生回答:Theyareherfather,hermother,hersister,herbrother…。

2.猜一猜:老师拿着自己的家庭照片,分别请几名学生提问:“Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”老师讲解:Howmany…arethere…?大家试着猜一猜，用句子“Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。

3.老师让学生猜一猜自己的照片，T:（把照片在孩子面前晃一下）:Howmanypeoplearethereinmyfamily?SS:Thereare6peopleinyourfamily.T:Myfamilyhas6people.

4.老师提问:Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请学生用“Myfamilyhas…members”的句型说一说。

5.学生在小组中进行问答练习。老师指着人数较少的家庭说:“Thatsonlythree.”学生跟读练习。

6.老师出示课件，播放录音，让学生边听边看。当学生在最终一组对话发生疑问时，老师说:“Butthatsonlyfive.”学生提出疑问，老师指着小狗说:“Andmylittlepuppy.”说明puppy的含义。

7.再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。(本节课授课中，依据各小组回答问题和听讲状况，老师为每组设立一个苹果树，随时依据学生的表现来贴苹果评价)

Step3:Consolidationandextension

1.老师出示Letscount部分的挂图，问:Howmanyapplesarethereonthetree?引导学生回答。然后看书中的练习，依据图片，学生们两人一小组作问答练习。

2.连锁问答练习，如:S1:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?S2:Therearefourpeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?S3:Therearefivepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?…

Step4:Homework

将Letstalk部分的对话读给家长听。

板书设计:

教学反思:

本课时在学习重点句型的时候，老师利用自己的家庭照片引出问答重点句型。在引导学生处理不理解的重点句子之后，老师让学生通过跟读对话、小组操练、同桌练习等方式，来进一步驾驭对话，然后分角色表演对话，在表演对话的过程中进一步理解对话意思，既分散了重难点，又调动了学生的主动性。