人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第2单元 外国文学名著 1 5 鲁滨逊漂流记(节选).pptVIP

6.大胆开动脑筋，如果你一个人流落孤岛，你认为最需要解决的是什么问题？你会采用什么方法？利用什么资源？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我认为最需要解决的是安全问题。我会在选定居住地后，利用岛上的自然材料，如树枝、石头、藤蔓等，设置陷阱、建造围栏。【点拨】最需要解决的问题可以从以下三个方面来考虑：①安全问题，确保自身安全，避免受到野生动物、自然灾害等威胁。②生存需求，满足基本的生活需求，包括食物、水、住所和保暖。③心理健康，保持积极的心态，避免孤独、绝望等负面情绪的影响。运用的方法合理有效即可。六、面对困难时，我们要像鲁滨逊那样辩证地看待。鲁滨逊面对困境，把好处和坏处对照起来，并能从中找出宽慰自己的东西。最近你有遇到什么让你感到烦恼的事吗？请你像鲁滨逊一样，把这件事的好处和坏处对照起来，从中获得精神力量。任务四：反思成长。感悟鲁滨逊的精神价值联系生活，学以致用示例：爸爸妈妈没征求我的意见，就给我报了围棋班。占用了我的休息时间，增加了我的学习压力。围棋很有意思，学围棋不仅让我注意力集中，还培养了我的逻辑能力。爸爸妈妈给我报围棋班对我来说是好处大于坏处的。认真学习围棋，不再把它当作负担。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元外国文学名著阅读外国名著，发现广阔世界5鲁滨逊漂流记(节选)阅读要素：①借助作品梗概，了解名著的主要内容。②就印象深刻的人物和情节交流感受。写作要素：学习写作品梗概。核心目标：综合运用多种方法阅读外国文学名著，积累阅读经验，养成良好的阅读习惯。主题情境：读万卷书，行万里路。六年级开展了“跟着书本去旅行”主题阅读活动。让我们跟随名著，去认识一位乐观坚强、执着勤奋的传奇人物吧。任务一：踏上荒岛，感受鲁滨逊的坚强乐观在语境中运用字词，感知人物魅力一、[初识鲁滨逊]典典制作了有关鲁滨逊的简介，快来看一看吧。\\\1.结合语境，借助拼音，将字词依次工整、美观地写在下面的横线上。__________________________________________2.用“\”划去简介中加点字的错误读音。宽慰倾覆畏惧寂寞凄凉控制贷3.把下列词语填入简介中的横线上，最恰当的一项是()A.闻所未闻 B.重见天日C.心平气和 D.焉知非福C4.读完简介，典典知道了鲁滨逊的魅力在于他()A.激励人们积极地追求理想。B.教会人们野外生存的技巧。C.告诉人们遭遇困境时要有坚定的信念和克服困难的勇气。C【点拨】本题考查形成解释的能力。鲁滨逊面对严酷的生存环境，能够克服悲观的情绪，以冷静理性的态度面对现实，振作精神，与恶劣环境进行不屈不挠的斗争。正是在这种态度和精神的指引下，鲁滨逊才能在荒岛上施展才能，顽强生活了二十八年。所以，鲁滨逊的魅力在于他告诉人们遭遇困境时要有坚定的信念和克服困难的勇气。本题选C。任务二：驻扎荒岛，了解鲁滨逊的拼搏意志梳理情节，明确心态，了解人物形象二、[解锁奇特经历]根据课文的梗概部分,下列小标题排序正确的是哪一项?()A.驯养牲畜、种植粮食—流落荒岛—建房定居—解救“星期五”—回到英国B.流落荒岛—建房定居—驯养牲畜、种植粮食—解救“星期五”—回到英国C.流落荒岛—建房定居—解救“星期五”—驯养牲畜、种植粮食—回到英国D.建房定居—流落荒岛—驯养牲畜、种植粮食—解救“星期五”—回到英国B三、[挑战绝境求生]阅读课文，帮典典完成表格。(我对鲁滨逊的印象)聪明机智、不畏艰难、顽强生存、积极乐观(遇到的困难)没有住的地方(克服困难的办法)用刀刻痕记录时间记录遇到的幸与不幸，尽可能地安慰自己【点拨】本题考查获取信息和理解的能力。根据表格提示在文中“节选”部分圈画出叙述鲁滨逊遇到的困难和他克服困难的办法的内容，提取关键词或用简洁的语言概括即可，如由“砍木材并加工、打桩，建造住所”可以知道遇到的困难是“没有住的地方”。写“我对鲁滨逊的印象”时，要从多角度分析鲁滨逊的人物形象，如，从他坚持用刀刻痕记录时间、到船上收罗各