4.1人要有自信 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

课时教学设计

课题

部编版《道德与法治》七年级下册第四课第一框《人要有自信》

一、教材解析

本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第二单元第四课《自信给人力量》的第一框《人要有自信》。在第三课学会拥有自尊，教会学生不断肯定自己，提升自己，本课确立自信，坚定信念，与九年级所学的自信中国人做连接，引导学生要增强四个自信，为实现中国梦而不断奋斗。

二、学情分析

青春的探索需要自信。在成长过程中，学生可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，可以帮助学生直面困难，从容迎接挑战。初一学生在学会自尊后，开始不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自身道德修养。本节课侧重引导学生确立自信，找到青春最美好的状态，坚定理想信念。

三、教学目标

政治认同:理解自信，做自信的青年，学会从国家繁荣富强中获得的自豪感。

健全人格:掌握自信的意义，区分自负和自卑，坦然面对真实的自己。

责任意识，面对困难不放弃，拥有积极乐观的心态。

四、教学重点与难点

教学重点:自信的含义。

教学难点:自信的作用。

五、资源与工具

多媒体教学、多个图文视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

猜猜她是谁：出示与石矶娘娘有关的词语，引导学生猜测出角色等。

引入话题，介绍人物：石矶娘娘。

3.展示学习主题与学习目标。

聆听问题，积极主动回答。

了解本课话题，进入本课学习情境。

明确学习主题，了解学习目标。

环节一：孤芳自赏，自信代言人

教学内容：什么是自信，自信的重要性。

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

特别爱问她的铜镜，“谁是方圆十里/百里/千里/万里/全天下最美的女人？”设问：作为观众，你认为石矶娘娘美吗？

出示网络上对石矶娘娘的外貌分析，从皮肤、身材、妆容等方面分析。设问：如果让你长成这样，你会有什么感受？

进一步设问：电影中的石矶娘娘，是如何看待自己的呢？从石矶娘娘身上，你看到了她的什么特点？

教师出示实际石矶娘娘对个人外貌、理想的看法。

展示有关自信的不同照片，设问：结合以下图片，谈谈你对自信的理解。回想自己充满自信的时刻，并与大家分享。

教师全过程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：什么是自信。

播放视频：电影中的石矶娘娘。

组织学生进行小组合作，任务：“从石矶娘娘孤芳自赏探究自信意义”研究分析，思考：思考：（1）石矶娘娘为什么不认同铜镜所说的“她是全天下最美的女人”这段话？（2）后来铜镜说了真话后，石矶娘娘为什么也不认同呢？（3）在被哪吒打成只剩几块小石子后，她为什么还能说出“太好啦，还剩一点点。留得青山在，不愁没柴烧”？

活动：角色改编。想象石矶娘娘自负与自卑两种状态的不同表现，并思考这两种状态会对她的结局产生什么影响。请以石矶娘娘的角色组织台词，并与大家分享。

教师全过程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础点：自信的重要性。

了解电影中石矶娘娘的日常行为，独立思考，积极回答。

了解石矶娘娘的外貌组成，结合个人想法，分享见解。

结合个人对影片的了解，回答问题，进一步了解人物。

观看图片，积极思考，分享问题。

在教师的引导下，了解基础点。、

观看视频，回顾影片细节。

积极参与小组合作，人人参与，组内分工，完成任务，并主动分享。

认真参与活动，思考不同状态下的石矶娘娘会是什么样，分享个人的台词。

在生生互动中，感受自信的重要性。

环节二：强大内核，自信有底气

教学内容：自信的来源。

预设过程（10分钟）

教师活动

学生活动

1.出示网络对石矶娘娘的人物评价，思考：石矶娘娘的自信源自哪里？给你什么启示？

2.教师讲解石矶娘娘的自信之源。

3.展示石矶娘娘的高热度商业联名，设问：受欢迎的石矶娘娘让你感受到了国产动画的什么力量？

4.展示石矶娘娘对国漫注入新活力的表现，播放视频《国漫崛起之路》。

5.活动：电影推荐官。电影《哪吒：魔童闹海》在海外的口碑很好，IMDb评分从8.1分上升到8.3分，52%的观众给出了10分的满分评价。现在请你作为电影推荐官，向更多的人宣传此电影以及其他优秀的国漫，你的内心有什么感受？你的推荐理由是什么？

6.教师全过程多元化点评学生回答，引导并总结基础知识点：自信的来源。

7.教师寄语：莫要被他人的言语左右，你本就是独一无二的存在！——石矶娘娘

学生了解石矶娘娘的人物热评，思考问题，积极分享。

了解人物的自信原因。

结合商业联名，感受人物的受欢迎程度，并胡回答问题。

阅读文字，观看视频。

积极参与课堂活动，组织语言，积极分享。

在师生互动中，了解自信的来源。

阅读教师寄语，感受自信力量。

板书设计（课堂小结）

八、作业设计

1．没有扎实的知识储备，没有勤奋刻苦得来的真才实学，自信就不可能真正在一个