2025年三年级《两位数乘两位数》教案 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

三年级《两位数乘两位数》教案

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积

累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下

是小编整理的三年级《两位数乘两位数》教案，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

三年级《两位数乘两位数》教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P63例

1（不进位）

教学目标：

1、学生通过经历探究两位数乘两位数的过程，理解其算理，掌握

其计算法则。

2、学生通过合作、交流，感受计算两位数乘两位数方法的多样化，

培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。

3、学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦或失败的

情感，体会数学就在日常生活中的应用价值。

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学准备：课件、练习纸、秒表

教学过程：

一、创设情境、复习旧知

1、小朋友们，今天和大家一起去新华书店逛逛（出示新华书店门

口图片）

2、在出发之前我们先来一个热身练习，口算：

13+3=

11+2=

21+2=

13+30=

11+40=

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

21+30=

390+39=

440+22=

630+42=

学生练习纸上完成，利用课件集体校对

3、看来大家都作了充分的准备，让我们一起进入书店吧。（出示

书店一角）

二、探索新知

（在课件播放的同时，出示小红买书的情景）

1、从图上你得到了哪些信息？（生观察得出：小红买《上下五千

年》，一套书有12本，每本24元）谁知道小红在为什么问题而苦苦

思索着呢？（课件“？”）生答：一共要付多少钱？”(课件出示对话

框)

2、谁会列出算式？（生列式：24+12=）

3、揭题：

从这个算式中谁知道我们将学习什么新知识？两位数乘两位数

（板书课题）

4、估算：

师：现在有这样的四个答案（课件出示）A：274元B：72元，C：

258元，D：288元，你觉得哪个答案肯定是错误的？为什么？（生说

着各种理由，A：从积的个位考虑；B：从积的位数考虑；C、D无法

确定）

师：C、D无法确定该怎么办呢？那我们就一起来试着算一算吧！

5、独立尝试计算

教师巡视指导，特别关注学困生，想好的小朋友可以和同桌之间

或者前后桌之间相互说一说你是怎么想的？

6、全班交流、展示方法

学情预设：方法1：12分成10和2，24+10＝240，24+2＝48，

240＋48＝288

方法2：24分成4+6，4+12＝48，6+48＝288

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

方法3：12拆成2+6，24+2+6