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2025年三年级《两位数乘两位数》教案 .pdfVIP

2025年三年级《两位数乘两位数》教案 .pdf

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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

三年级《两位数乘两位数》教案

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积

累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下

是小编整理的三年级《两位数乘两位数》教案,欢迎大家借鉴与参考,

希望对大家有所帮助。

三年级《两位数乘两位数》教案1

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P63例

1(不进位)

教学目标:

1、学生通过经历探究两位数乘两位数的过程,理解其算理,掌握

其计算法则。

2、学生通过合作、交流,感受计算两位数乘两位数方法的多样化,

培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。

3、学生在自主探究解决问题的过程中,体验成功的喜悦或失败的

情感,体会数学就在日常生活中的应用价值。

教学重点:掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:乘的顺序和第二部分积的书写位置。

教学准备:课件、练习纸、秒表

教学过程:

一、创设情境、复习旧知

1、小朋友们,今天和大家一起去新华书店逛逛(出示新华书店门

口图片)

2、在出发之前我们先来一个热身练习,口算:

13+3=

11+2=

21+2=

13+30=

11+40=

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

21+30=

390+39=

440+22=

630+42=

学生练习纸上完成,利用课件集体校对

3、看来大家都作了充分的准备,让我们一起进入书店吧。(出示

书店一角)

二、探索新知

(在课件播放的同时,出示小红买书的情景)

1、从图上你得到了哪些信息?(生观察得出:小红买《上下五千

年》,一套书有12本,每本24元)谁知道小红在为什么问题而苦苦

思索着呢?(课件“?”)生答:一共要付多少钱?”(课件出示对话

框)

2、谁会列出算式?(生列式:24+12=)

3、揭题:

从这个算式中谁知道我们将学习什么新知识?两位数乘两位数

(板书课题)

4、估算:

师:现在有这样的四个答案(课件出示)A:274元B:72元,C:

258元,D:288元,你觉得哪个答案肯定是错误的?为什么?(生说

着各种理由,A:从积的个位考虑;B:从积的位数考虑;C、D无法

确定)

师:C、D无法确定该怎么办呢?那我们就一起来试着算一算吧!

5、独立尝试计算

教师巡视指导,特别关注学困生,想好的小朋友可以和同桌之间

或者前后桌之间相互说一说你是怎么想的?

6、全班交流、展示方法

学情预设:方法1:12分成10和2,24+10=240,24+2=48,

240+48=288

方法2:24分成4+6,4+12=48,6+48=288

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

方法3:12拆成2+6,24+2+6

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