人教山西 九年级 下册 语文 第六单元《 邹忌讽齐王纳谏》习题课 课件.pptxVIP

第六单元;一课一法“于”作介词时的意义和用法

1.介绍动作发生的处所、时间等，可译作“在”“从”。如：子

墨子闻之，起于鲁。(《公输》)

2.介绍行为、动作所涉及的对象，可译作“向”“对”“给”等。

如：告之于帝。(《愚公移山》);3.用在被动句中，引出被动行为的施事者，可译作“被”。如：

受制于人。(《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

4.用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：皆以

美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)(对应练习：见第6题。);1星题积累运用;2.解释下列语句中加点的词。;(6)孰视之______________

(7)吾妻之美我者，私我也__________________

(8)臣诚知不如徐公美______

(9)王之蔽甚矣________________________

(10)能谤讥于市朝__________;3.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是();A.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B.代

词，……的人/代词，……的原因；C.连词，表修饰/连词，

表并列；D．动词，认为/连词，用在状语与中心语之间，表

示修饰，可译为“来”；故选A。;4.写出下列加点词的古义和今义。;(3)时时而间进

古义：____________；今义：______。;5.下列句子中的加点词活用类型与例句中的加点词活用类型

相同的一项是()

例：群臣吏民能面刺寡人之过者;D项和例句中的加点词都是名词用作状语；A项“美”，

形容词的意动用法，认为……美；B项“闻”，动词的使动用

法，使……听到；C项“服”，名词用作动词，穿戴。;6.对下列句子中“于”字的意思分类正确的一项是();7.下面对文言句式的判断不正确的是();8.填空。;(3)本文中邹忌分析自己的妻、妾、客认为自己比徐公美的原

因的句子是：“____________，____________，___________

_______。”;(5)本文中运用侧面描写的方法，烘托出齐威王纳谏成果之大，

引出“此所谓战胜于朝廷”的句子是：“___________________，

__________。”;9.用现代汉语翻译下面的句子。;(3)此所谓战胜于朝廷。;2星题阅读鉴赏;【乙】生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之

中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将

降大??于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空

乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，

发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国

恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。;10.古人著文，辞约而旨丰。解释下列句中加点词的意思。;11.用现代汉语翻译下面的句子。;12.《邹忌讽齐王纳谏》中画线句子的标点

符号有不同版本，请说说你喜欢哪一种，并说明理由。;我喜欢______________，因为__________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________;____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________;13.文中邹忌的劝谏和孟子的论辩都饱含力量，请你结合具体

内容，说说原因。;示例：邹忌讽谏齐王，以亲身经历现身说法，以家事比国事，

用类比的方式委婉规劝齐王，成功使齐王接受了建议，