2024二年级数学下册第5单元加与减6算得对吗教案北师大版.docxVIP

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算得对吗

教学目标：

学问目标：

结合现实情境，探究驾驭三位数加减法的验算方法。

过程与方法：

在探究验算的过程中，初步形成归纳、整理学问的实力，养成细致检查细致验算的良好学习习惯。

情感看法与价值观：

通过自主探究、合作门沟通，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感。

教学重点：探究驾驭三位数加减法的验算方法。

教学难点：养成细致检查细致验算的良好学习习惯。

复习

1.口算（老师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口算）

16+1225－7300+3045+15

70－70700－70100+30100－30

25+725－763－1399+11

2.组合

师：哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

二、听故事，找问题(故事中有错误，要求学生听后能指出来)

最近，调皮常常看动画片《灌篮高手》，渐渐地，他迷上了打篮球。星期天，调皮向爸爸要了100元钱，直奔离家最近的超市买篮球。刚走到路口，他突然望见一位叔叔正在卖篮球。调皮兴奋极了，抓紧问价钱。叔叔说：“一个篮球82元。”调皮递给叔叔100元，选好了篮球，可叔叔还在渐渐地算要找调皮多少钱。调皮可等不及了，连忙说：“我是口算大王，我帮您，你找我28元准没错。”

师：从故事中你发觉了什么问题?

师：你怎么知道算错了钱?

师：你有什么感受?

师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。今日，你们不

仅感受到验算的重要，还探究出这么多的验算方法。真棒!我们也要自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。

(揭示课题：减法的验算)

师：那谁能上来帮他用竖式验算一下？（请四位学生，一组一名。）

三、计算并验算

出示：计算并且验算300－76，你会算吗?试一试。

一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在书上第60页。

师：想一想可以怎样验算。(学生口述，老师板书验算过程，并指导验算的书写格式。)

生1：用减法验算

300

76

224

生2：用加法验算：

224

+76

300

生3：我也用简算验算：299－76+1

生4：用连减验算：300－70－6，看结果是不是0，是0就对了。

……

师：你们想出了这么多的验算方法，比较一下你喜爱哪一种，说说你的理由。

生1：我喜爱用加法验算，一步计算很简洁。

生2：我喜爱用减法竖式验算，竖式计算不简洁算错。

……

师：那谁还能记住竖式计算减法要留意些什么？（请三人）

生：一

师：你们能先从书写便捷、正确率高、简洁算等方面进行比较，再进行选择，很会思索。

四、巩固练习

独立练习第61页“试一试计算并验算”，老师巡察、个别辅导。指名让三个学生板演，最终集体订正。

963－478807－289700－403

板书设计：算的对吗

118＋238＝256

118256

＋138验算：－118

256138