三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案3人教新起点.docVIP

Unit3AfterSchoolActivities

Lesson3

教学目的：

1.理解课文中出现的句子并做出正确的反映或活动；通过嬉戏和其他练习复习前两课学习的有关课外活动的学问；

2.训练学生通过活动和操练培育学生的形象思维和动手绘画的实力，在语言学习的过程中发展学生的多元智能；

3.通过嬉戏的活动让学生更加喜爱上英语课.

教学重点：

让学生接触阅读的训练，在阅读训练中认读、复习本单元所学习的词汇和功能句，在秒年中培育学生细心视察、动脑思索的良好学习习惯.

教学难点：

驾驭tomorrow,wakeup,beback的发音、含义,并能在交际中娴熟运用新句型。

老师应留意引导学生主动参与，照看困难的学生，使人人都有参与嬉戏活动的机会.

课前打算：

教学挂图(阅读材料的五幅课外活动图和可拨动表针的钟表图)，单词卡片

教学过程：

一、复习单词，对话练习，为下面的学习打基础：

1.老师出示有关课外活动的单词，请全班同学齐读和拼读单词，帮助同学记忆单词；

2.老师拿出钟表与学生进行对话练习：

T:Whattimeisit?S:It’seighto’clock.

T:Whatdoyoudoateighto’clock?S:Ihaveclassesateighto’clock.

3.Guessinggame嬉戏：让学生猜一猜老师想在业余时间做什么，猜对的赐予嘉奖.

二、学习课本内容。

把课本A部分听两遍。

老师带大家朗读课文内容。

角色表演。分小组表演，每组两个人，就课本A部分的课文进行对话表演，看哪一组最好。

三、练习、阅读，复习有关课外活动的学问：

1.老师请学生看课外挂图，用英语说出图中画面里活动的词汇，复习词汇为阅读句子做铺垫；然后指导学生阅读例句，看懂句子的含义是课文中的人物一天的支配。

2.之后请学生细致阅读另四组文字材料，学生独立完成：阅读文字后，观看文字材料下的图画，找到与每段文字材料相符的一幅图画，逼供内依据文字材料中的详细时间在该画面的钟表上画出正确的时间；

3.老师拿出钟表教具，让学生代表拨动时间，请全体学生共同评价钟表上的时间是否正确，然后为自己进行等级评定；

4.两人一小组进行问答练习，通过信息差进行实际交际，依据例句进行问答；老师巡察进行指导和订正，并赐予学生们等级评价.

三、写句子，做嬉戏，巩固功能句型的驾驭状况：

1.让学生大声朗读句子，弄清句子的意思；然后请学生动脑思索句中所缺的内容是什么，应当填写什么词；先请学生口头说出完整句子，集体评价后再将单词填写在横线上；

2.请写完的同学大声地朗读出自己写完的句子，由老师和其他同学赐予评价；

3.老师先向学生们讲解“滚雪球”嬉戏的规则：从第一个人起先说句子表达自己将要做的事情Iamgoingto…，然后其次个人重复第一个人的句子再说出自己将要做的事情，第三个人重复前两个人的句子后再说自己的，如此进行下去，比一比哪个组说的句子最多；

4.将学生分组，四个人一个小组进行“滚雪球”嬉戏，老师巡察并进行指导，也可以参与学生的嬉戏，看看哪个组说得又快又好，评出“明星组”赐予嘉奖.

四、课堂小结：

Todaywereviewedtheknowledgeabouttimeandactivities.Thenwedidtheexercises.Youdidthegoodjobs.

五、作业：

Recitethewords