【初中物理】跨学科实践：制作简易杆秤 2024-2025学年人教版八年级下册物理.pptxVIP

第2节跨学科实践：制作简易杆秤第十二章简单机械

同学们，夏代的工匠们巧妙地运用了杠杆原理来

制造衡器，并确立了统一的度量衡标准，从而确保了交易的公

平性。今天，我们将尝试复原这项古老的技术，通过实践活动

来亲身体验杠杆原理的效力，并开启一段跨学科的文化探索之

旅。

1.当杠杆在动力和阻力的作用下时，我们就说杠杆

平衡了。2.杠杆的平衡条件是(用公式表示)。3.杠杆的分类：、、?。静止F1l1＝F2l2省力杠杆费力杠杆等臂杠杆

任务杆秤的设计如图是某同学设计的杆秤，据此回答1～2题。1.图中的杆秤属于杠杆中的(A)A.省力杠杆B.费力杠杆C.等臂杠杆A2.提纽相当于杠杆中的，称量时秤钩到提纽之间的

距离为，秤砣到提纽之间的距离为?。支点阻力臂动力臂

任务杆秤的组装与标记3.(刻度的标记)(1)某同学安装好杆秤后，由于没有刻度并不能

直接使用，因此他用细线系一个20g的钩码作为秤砣，并调节

秤砣的位置使秤杆平衡，此时细线的位置为定盘星O，属

于(选填“零刻度”或“最大刻度线”)，这是为了

避免秤杆的对测量结果造成影响。零刻度重力

(2)在秤盘上放100g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤

杆平衡，此时标记秤砣细线在秤杆上的位置C，这个位置属

于(选填“零刻度”或“最大刻度线”)，该位

置应记为100g。在定星盘O到C之间均匀画上49条刻度线，每

一格就表示g。最大刻度线2

4.丽丽在制作好杆秤后，发现秤杆的量程比较小，于是她给

秤杆增加了一个提纽，如图所示。当她想使用更大的量程时，

她应该使用提纽(选填“A”或“B”)。除了改用这个提

纽外，她还可以使用质量更(选填“大”或“小”)的秤

砣，从而增大杆秤的量程。A大任务展示交流

5.(拓展)在制作秤杆的过程中，有同学选择了粗细均匀的材料

A作为秤杆，有的同学选择了一端较粗、一端较细的材料B作

为秤杆，并且在较粗的一端挂上秤盘，这两种材料更合适作秤

杆的是(选填“材料A”或“材料B”)，原因是?

?

?。材料B用

一端较粗的秤杆，其重心偏向于粗端，可使定星点于秤盘在提

纽的另一侧，使用更为方便

1.《墨经》中讨论了杆秤的杠杆平衡问题，如图所示，书中将秤锤叫作“权”，将悬挂的重物叫作“重”，支点的一边叫作“标”(力臂)，另一边叫作“本”(力臂)。如果两边平衡，杠杆必然是水平的。下列有关说法正确的是(A)AA.当“重”减小时，若想杆秤平衡，“权”应该向右移动一些B.杆秤平衡时，若只把提纽向左移动，则A端会下沉C.当“权”重量小于“重”时，B端一定下沉D.若忽略AOB杆的自重，根据所学知识可以写出“权×本＝重×标”

2.杆秤是民间的一种测量工具，使用时将待测物体挂在秤钩A

上，用手拎住提钮B或C(相当于支点)，秤砣D在秤杆E上移

动，当杠杆水平平衡时就可以在杠杆上读出读数。(1)从科学的角度来看，杆秤应该是一种测量