人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Lets learn-Role-play》说课稿.docx

人教版六年级上册英语《Unit2PartBLet’slearn-Role-play》说课稿

一.教材分析

本次课的教材为人教版六年级上册英语《Unit2PartBLet’slearn-Role-play》。本节课主要围绕日常生活中的购物场景展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，提高他们的英语口语交流能力。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达方式有所了解。但是，他们在购物场景下的英语应用能力还有待提高。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句子和表达方式，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的英语口语交流，提高他们的实际应用能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.说教学重难点

重点：购物场景下的常用句子和表达方式的掌握。

难点：学生在实际场景中运用英语进行购物交流的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过播放一首与购物相关的英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。

引入新课（10分钟）：教师展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物相关的话题，为新课的学习做好铺垫。

呈现新课（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，如购物场景下的常用句子和表达方式。同时，让学生进行角色扮演，模拟购物场景，加深对知识的理解。

练习与实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

巩固拓展（10分钟）：教师设计一些购物场景的听力练习，让学生听懂并正确回答问题，提高他们的听力水平。

总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要句子和表达方式，以及购物场景的图片。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及表达能力，给予相应的评价。

作业评价：检查学生作业的完成情况，关注他们的语法、拼写和书写等方面的错误。

听力测试：通过听力练习，评估学生的听力水平，了解他们对于购物场景下英语口语的理解程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断激发他们的学习动力，提高他们的英语水平。

知识点儿整理：

购物场景下的常用句子和表达方式：

CanIhelpyou?

Yes,please./No,thankyou.

Howmuchisit?

It’s$10./It’s10dollars.

I’lltakeone.

CanItryiton?

HowdoIlook?

It’stoosmall/big.

Ineedasmaller/biggersize.

Iwouldliketopaywithcash/creditcard.

Hereyouare./Thankyou.

购物场景下的常用词汇：

Clothes(shirt,pants,dress,shoes,hat,scarf)

Accessories(watch,bracelet,necklace,earrings)

Colors(red,blue,black,white,gray,yellow)

Sizes(small,medium,large,extra-large)

Prices(dollar,cents,$10,$20,$50)

日常购物场景的交际用语：

Greeting(Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?)

Introducingoneself(Mynameis…,Iamfrom…)

Askingforhelp(Canyouhelpmefind…?,Doyouhave…?)

Makingarequest(CanItrythison?,Iwouldliketo…)

Makingadec