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3.7.1影响深远的人文精神
新课导入舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚,舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求的融合创新,给大家留下了深刻印象。
生活观察学校开展“品优秀传统文化,悟中华人文精神”的活动,同学们对此展开热烈讨论。我很喜欢“君子和而不同”这句话,它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。我读过许多古代神话传说,如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等,它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚,感悟高山流水遇知音的千古美谈。我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的精神。结合以上同学的讨论,谈谈中华人文精神对你的启发。
①“君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。这启发我人与人之间要尊重差异,彼此包容,和谐相处。②夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。这启发我各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理,有利于我们塑造理想人格。③中国古典名曲《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。这启发我要将自己的思想情感与文艺作品融为一体,塑造自己的审美气质。④《论语》中描写的“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。这启发我要不为物役,克服拜金主义、消费主义。
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神的价值
相关链接中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”古人认为,观察大自然中日月星辰的变化,可以知晓四季转换的规律;观察人间万象,可以知晓人和社会的道理,通过礼乐教化促成人类的文明。告诉我们中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神,应该继续弘扬这种精神,加强人文教育,加深对中华人文精神的理解。
中华人文精神的内涵(1)求同存异、和而不同的处世方法。(2)文以载道、以文化人的教化思想。(3)形神兼备、情景交融的美学追求。(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。
齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”,晏子答:“君主如果是甜的,那么,大臣就应该是酸的;君主如果是淡的,那么大臣就应该是咸的。只有这样,才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜,大臣也甜,那就满朝文武一个味,这个领导集团就没有生气,这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。”君甘臣酸求同存异、和而不同的处世方法。
中华人文精神的内涵(1)求同存异、和而不同的处世方法。含义意义求同存异,就是既找出共同点,找到最大公约数,又保留不同点,尊重不同意见和而不同,就是倡导和谐相处,协调不同意见,但不盲从苟同有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示
“求同存异”的“同”与“和而不同”的“同”“求同存异”的“同”指的是大同,即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”,是指寻求共同之处,保留不同意见,不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。“和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同,容忍差异的存在,侧重于整体和谐。
探究与分享“岁寒三友”和“四君子”,是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋,梅花迎寒开放,故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清,兰的优雅朴素、高洁坚贞,竹的中空外直、宁折不弯,菊的清新高雅、悠然宁静,寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中,花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。
你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。这些文艺作品体现了什么思想?这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如,《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪,说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理,可以教育人、感化人,成就理想人格。
中华人文精神的内涵(2)文以载道、以文化人的教化思想。含义意义各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理,可以教育人、感化人,成就理想人格对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义
相关链接《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗,有二十三万余行,讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息,以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民,给予人们追求美好生活的希望和力量。我国各民族文化相互交融、相互
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