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高中英语语法教学中翻转课堂模式的行动探究与成效分析

一、引言

1.1研究背景与动因

在高中英语教学体系中，语法教学占据着举足轻重的地位，它是学生构建英语语言能力大厦的基石，对于提升学生的英语综合素养起着不可或缺的作用。然而，审视当下高中英语语法教学的实际状况，却不容乐观，一系列问题亟待解决。

传统的高中英语语法教学模式，大多以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。在课堂上，教师如同知识的灌输者，将语法规则一股脑地传授给学生，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学方式下，课堂氛围沉闷压抑，学生的学习积极性和主动性被严重抑制，学习兴趣也随之消磨殆尽。例如，在讲解复杂的时态、从句等语法知识时，