2.1+城乡内部空间结构+教学设计+ 高一下学期+地理+鲁教版（2019）必修二.docx

年月日星期上午（下午）第节

课题

城乡内部空间结构（1）

课型

新授

课时

第一课时

主备人

使用人

教学目标

掌握乡村内部空间结构的基本组成（居住区、农业生产区、公共用地区等）及其特点。理解乡村空间结构随经济发展和产业结构调整的变化趋势。增强对传统村落文化保护和可持续发展的责任感。

重点

乡村内部空间结构的组成及特点。乡村空间结构变化的原因及表现。

难点

结合实际案例分析山区村落的发展问题，并提出合理建议。

教法

讲授法：讲解城镇化概念、标志及阶段特征。

案例分析法：结合本地或典型城市（如深圳、上海）的城镇化案例。

教学环节

教学（过程）

个案补充

1.导入新课

活动设计：展示“山东省德州市及周边地区卫星遥感影像”，提问：图中哪些区域是乡村？哪些是小城镇或城市？你的判断依据是什么？教师引导：总结学生回答，引出城乡空间结构的差异。

2.新课讲授

?（1）乡村内部空间结构

知识点：功能分区：居住区、农业生产区、公共用地区（结合川西平原村落、新疆特克斯县八卦城案例）。特点：农业生产区规模大，居住区分散，公共设施简单。

动态变化：传统乡村→现代乡村的转变（如统一规划的居住区、道路骨架引导功能分化）。

原因：经济发展、产业结构调整（举例广州南沙区大稳村）。

案例分析：云南东山村问题

学生活动：阅读材料，分组讨论东山村三个傈僳族村寨的突出问题。问题归纳：地形崎岖，耕地狭小；交通不便，机械化水平低；基础设施差；生态破坏严重。

3.合作探究

任务：为东山村提出合理规划建议（结合乡村振兴战略）。

参考方向：完善交通网络，推广小型农业机械。集中建设居住区，配套公共服务设施。发展生态旅游，保护传统文化。

4.课堂总结

教师总结：乡村空间结构的合理规划需兼顾生产、生活与生态，乡村振兴是系统工程。

随堂练习：完成“乡村空间结构变化对比表”（传统vs现代）。

5.作业布置（2分钟）

以“画里乡村”安徽宏村为例，撰写短文分析其空间结构特点及保护意义。

?城乡规划是对一定时期内城乡社会和经济发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理。下图为我国某城区规划示意图,规划总体较为合理。据此完成下面两题。

1.由图可知()

A.湿地影响土地利用效率

B.甲、乙、丙功能区的地租水平依次逐渐升高

C.该地常年盛行东南风

D.甲、乙、丙分别表示居住区、工业区、商业区

2.图中①处为城市预留地,最适宜建()

A.旅游度假区B.行政办公区

C.水产养殖基地D.存储仓库

(2024福建三明五县期中联合质检)下图为我国某城市部分区域功能区简图。据此完成下面两题。

3.图示商铺布局的主要特点和主要原因是()

A.位于道路两侧,有利于商铺进货

B.位于主城区,商品品类多

C.位于学校附近,学生消费水平高

D.位于道路两侧,人流量较大

4.从人口流动路径角度看,图中M、N两地合理的商业布局是()

①N地布局果蔬超市

②M地布局果蔬超市

③M地布局早餐店

④N地布局早餐店

A.①②B.①③

C.②④D.③④

板书设计

乡村和城镇空间结构

1.乡村内部功能区：居住区、农业区、公共区

2.特点：农业为主，分散布局

3.变化原因：经济与产业调整→功能分化

4.振兴建议：生态保护、产业升级、设施完善

教学反思