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人教陕西 九年级 下册 语文 第一单元《 梅岭三章》习题课课件.pptx

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温馨提示:点击进入讲评;1.同学们要去参观革命纪念馆,小秦搜集了下面的语段,请你阅读后完成练习。

红色文化是中华民族精神最生动的象征,是激励中华儿女在旌旗的引领下,于峰烟中勠力同心、不懈奋斗的动力源泉。他们取意成仁,用生命谱写了壮丽的史诗。

如今,我们要遍种红色文化的种子,让其在祖国的大地上生根发芽,让红色基因代代相传,将红色传统发扬光大。弘扬红色文化,就要把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好。;(1)请确认语段中加点字的读音。

①旌旗()②遍种()

(2)校对语段时发现其中有错别字,请改正。

①“峰烟”应写为:_________________

②“取意成仁”应写为:_________________;2.革命纪念馆的讲解员为大家讲述了如下内容,请你仔细阅读并完成相应任务。

①清明时节,人们以不同方式追思英烈奠忠魂,_____(厚植/深耕)家国情怀,凝聚奋进力量。②无数革命先烈勇往直前,才有了我们今天的幸福生活。③每一位英烈,都是一个信仰的高地、一座精神的丰碑。④高地无言,挺起民族的精神脊梁□丰碑无声,夯实国家的信仰根基。⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗,____(赋予/给予)英雄精神新的时代内涵,将先烈____(开创/开设)的事业不断推向前进。;(1)请从括号里选择恰当的词语填入语段横线处。

①清明时节,人们以不同方式追思英烈奠忠魂,______(厚植/深耕)家国情怀,凝聚奋进力量。

⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗,________(赋予/给予)英雄精神新的时代内涵,将先烈_______(开创/开设)的事业不断推向前进。;【点拨】

“厚植”指深厚地培植;“深耕”比喻深入细致地研究、开发、挖掘等。第一处,根据语境可知,应用“厚植”。“赋予”指交给(重大任务、使命等);“给予”指给。第二处,根据语境可知,应用“赋予”。“开创”指开始建立,创建;“开设”指设立(店铺、作坊、工厂等),设置(课程)。第三处,与“事业”搭配,应用“开创”。;(2)请提取第③句的主干,写在下面的横线上。

_________________________________________;(3)请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。

④高地无言,挺起民族??精神脊梁□丰碑无声,夯实国家的信仰根基。;3.革命纪念馆面向游客开展了“诵诗集章”活动,下面是部分内容,请你根据卡片上的线索将诗句补充完整。;4.[2024重庆A卷改编]为讴歌先烈,小文化用诗句写了一句话,请你从下面备选诗句中任选一则,进行化用,也写一句话来讴歌先烈。

示例:革命前路山重水复,你们以坚定的信念,穿越重重迷雾,终于迎来柳暗花明。(化用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”)

备选诗句:①千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。;我选第_______________句:___________________________________________________________________________;一、课内外对比阅读

阅读下面两首诗歌,完成后面各题。

5.《梅岭三章》(一)中,“百战多”写战斗之频繁,“旌旗十万”言牺牲之巨大,表现了革命征程之艰辛。那么,《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰辛的?请结合首联分析。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

本题考查对诗歌内容的理解。首先结合诗歌写作背景理解首联的内涵,然后分析首联的哪些内容表现了斗争历程之艰辛。;6.两首诗,一首想象人去阴间,一首想象魂归人间。请结合“去”“归”的目的,说说两位诗人表达的思想感情有何不同。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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