人教陕西 九年级 下册 语文 第一单元《 梅岭三章》习题课课件.pptx

温馨提示：点击进入讲评;1.同学们要去参观革命纪念馆，小秦搜集了下面的语段，请你阅读后完成练习。

红色文化是中华民族精神最生动的象征，是激励中华儿女在旌旗的引领下，于峰烟中勠力同心、不懈奋斗的动力源泉。他们取意成仁，用生命谱写了壮丽的史诗。

如今，我们要遍种红色文化的种子，让其在祖国的大地上生根发芽，让红色基因代代相传，将红色传统发扬光大。弘扬红色文化，就要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。;(1)请确认语段中加点字的读音。

①旌旗()②遍种()

(2)校对语段时发现其中有错别字，请改正。

①“峰烟”应写为：_________________

②“取意成仁”应写为：_________________;2.革命纪念馆的讲解员为大家讲述了如下内容，请你仔细阅读并完成相应任务。

①清明时节，人们以不同方式追思英烈奠忠魂，_____(厚植/深耕)家国情怀，凝聚奋进力量。②无数革命先烈勇往直前，才有了我们今天的幸福生活。③每一位英烈，都是一个信仰的高地、一座精神的丰碑。④高地无言，挺起民族的精神脊梁□丰碑无声，夯实国家的信仰根基。⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗，____(赋予/给予)英雄精神新的时代内涵,将先烈____(开创/开设)的事业不断推向前进。;(1)请从括号里选择恰当的词语填入语段横线处。

①清明时节，人们以不同方式追思英烈奠忠魂，______(厚植/深耕)家国情怀，凝聚奋进力量。

⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗，________(赋予/给予)英雄精神新的时代内涵，将先烈_______(开创/开设)的事业不断推向前进。;【点拨】

“厚植”指深厚地培植；“深耕”比喻深入细致地研究、开发、挖掘等。第一处，根据语境可知，应用“厚植”。“赋予”指交给(重大任务、使命等)；“给予”指给。第二处，根据语境可知，应用“赋予”。“开创”指开始建立，创建；“开设”指设立(店铺、作坊、工厂等)，设置(课程)。第三处，与“事业”搭配，应用“开创”。;(2)请提取第③句的主干，写在下面的横线上。

_________________________________________;(3)请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。

④高地无言，挺起民族??精神脊梁□丰碑无声，夯实国家的信仰根基。;3.革命纪念馆面向游客开展了“诵诗集章”活动，下面是部分内容，请你根据卡片上的线索将诗句补充完整。;4.[2024重庆A卷改编]为讴歌先烈，小文化用诗句写了一句话，请你从下面备选诗句中任选一则，进行化用，也写一句话来讴歌先烈。

示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。(化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”)

备选诗句：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。;我选第_______________句：___________________________________________________________________________;一、课内外对比阅读

阅读下面两首诗歌，完成后面各题。

5.《梅岭三章》(一)中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现了革命征程之艰辛。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰辛的？请结合首联分析。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

本题考查对诗歌内容的理解。首先结合诗歌写作背景理解首联的内涵，然后分析首联的哪些内容表现了斗争历程之艰辛。;6.两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。

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