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初中语文课堂教学表现性评价研究.pdf

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    摘要

    随着课程改革的逐步推进，知识观、教学观、学习观不断得到更新，评价观

    也同样发生了转变。在教育评价领域，已经出现了新的评价范式，它强调情境性、

    过程性、建构性和反思性，它关注高阶思维和综合素养的评价，它注重评价与教

    学的统整，表现性评价就是典型的代表。

    语文学科表现性评价有利于统整课程和教学，利于学生联系已有经验建构新

    的知识，获得持久、可迁移的能力，落实立德树人的教育目的。经过梳理国内外

    有关研究，发现表现性评价的相关研究已经很丰富了，但是针对初中语文学科表

    现性评价的研究还比较稚嫩

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