人教山西 九年级 下册 语文 第四单元《 短文两篇》习题课 课件.pptxVIP

第四单元;一课一法论证方法及其作用

1.常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比

论证等。;2.答题格式：①举例论证：使用了举例论证的论证方法，

举……的例子，证明了……(如果有分论点，则写出它证明

的分论点，如果没有就只写中心论点)，从而使论证更具体，

更有说服力。②道理论证：使用了道理论证的论证方法，论

证了……的观点，从而使论证更深入。③比喻论证：使用了

比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，

;从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂。④对比

论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……进行比较，

突出强调了……的观点。

(对应练习：见第5题。);为迎接4月23日世界读书日，学校组织开

展主题为“行走阅读，学思结合”的游学活动，邀请你参与。;1.小语和小文将作“行走阅读，学思结合”活动策划报告，以

下是他们准备的策划书内容，请你参与思考。;“行走阅读，学思结合”活动策划;“行走阅读，学思结合”活动策划;“行走阅读，学思结合”活动策划;(2)“活动意义”中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。;(3)“活动意义”中画波浪线的句子是______关系的复句。;【活动一：读书有感】;本报讯(记者孙蕊)2024年4月20日，在省文化和旅游厅

指导下，由省图书馆学会、省图书馆引领全省83家公共图书

馆共同举办“万物复‘书’不亦‘阅’乎”2024年“世界读书日”山西

省公共图书馆阅读大赛。

本届阅读大赛由省市县公共图书馆联合举办、三级联动，

赛区积极响应、周密部署、大力宣传，共吸引了社会各界共

3729个团队11187位读者参与。

;阅读大赛集知识性、互动性、趣味性于一体，辐射范围

广，多层次满足了读者的阅读需求，引导各年龄阶段人群阅

读习惯的养成。

文源讲坛《阅读的N种方式》、“上书山”音乐会、幼儿

阅读沙龙、读书日到图书馆去、阅读大挑战、“阅读，成长

之舟”朗诵会……世界读书日前后，省图开展丰富多彩的活

;动，持续发挥阅读推广头雁效应，带动全省公共图书馆深入

推进全民阅读，激发公共文化服???活力，建设书香三晋。

(选自《山西日报》，有删改);(1)“万物复‘书’不亦‘阅’乎”中“书”和“阅”都加了引号，它们

都有___的作用。;【活动二：读书有思】;示例一：应该选择第一副，因为第一副对联运用叠词“琅琅”

“浓浓”，突出了“校园无处不书香”的浓厚氛围，同时对仗工

整，符合仄起平收的韵律要求，而第二副虽然在内容上也可

以表现“校园无处不书香”的浓厚氛围，但结构上并不是很整

齐，“万卷书香”是偏正结构，而“墨欢笔舞”是并列结构，所

以我认为第一副更合适。

;示例二：应该选择第二副，因为第二副对联“墨欢笔舞”运用

拟人的修辞手法，赋予墨、笔以人的情态，写出学子学习时

热情洋溢的场景，“万卷”“满”更是直接体现了“校园无处不

书香”的浓厚氛围，同时对仗较为工整，符合仄起平收的韵

律要求，所以我认为应该选择第二副。;2星题阅读鉴赏发

展型学习任务群;①近日，北京学生刘天韵以插图与阅读手记的方式，创

作了75幅插图与25篇阅读手记，对名著进行“另类解读”，结

集出版《我给名著画插图》，囊括了她从一年级至九年级的

阅读收获、感悟和思想，视角独特。这些插图与手记是刘天

韵读初二时开始创作的。当时的她还要面对中考的压力。如

果不是本人乐在其中，相信她也不会有源源不断的创作动力。;②刘天韵走的是一条完全与众不同的阅读、成长、学习

道路。父母从不给其报课外班，甚至连她被认为颇有天赋的

绘画，父母也没为她请过家教。她从小阅读的是“非典型”名

著，比如《蝇王》，是英国诺贝尔文学奖得主戈尔丁的最有

影响力的代表作。除了一直阅读名著，各种绘本和动漫也一

直伴随着刘天韵成长。即便是中考前的黄金时间，她也经常

画画、写书稿。;③有多少孩子能像刘天韵那样，摆脱铺天盖地的辅导班、

补习班、兴趣班的夹击，摆脱世俗的“鸡娃”行为？不少孩子

从小学一年级起，不是在上培训班，就是在去培训班的路上。

虽然让孩子爱上阅读，也是无数家长殷切期盼的，但不少孩

子是为老师或家长布置的任务而阅读，或是为应对考试而阅

读，并非为喜欢而阅读、自由地阅读。孩子一旦阅读与任务、

学习无关的课外书，就是阅读“闲书”，就会因“浪费时间”而

被制止。;④学习不是人生的全部，人生也不全考查学习成绩的好

坏。拿阅读来说，只有多多尊重孩子自身的阅读喜好，让他

们自由地阅读适合自己年龄特征和天性的图书，才能激发、

呵护其阅读兴趣。当阅读不再是一种负担，真正变成了“悦

读”，才是一件既迷人又快乐、获得审美体验的事情。;⑤有人