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搭建阅读支架,深化高中整本书阅读的路径探究
一、引言
1.1研究背景与缘起
在全民阅读与素质教育深入推进的时代背景下,阅读作为提升个人素养与综合能力的重要途径,愈发受到重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确将“整本书阅读与研讨”列为首个学习任务群,贯穿必修、选择性必修和选修三个学段,旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。这充分彰显了整本书阅读在高中语文教学中的关键
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