第6课《请帮我一下》教学设计（第一课时）教案教学设计.docx

统编版●一年级道德与法治下册核心素养教学设计

第6课《请帮我一下》第一课时

课题

大家都会有困难

我需要求助吗

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

教材分析

《请帮我一下》是统编版一年级下册道德与法治第二单元“我们一起长大”中的第二课。本课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。让学生知道生活中会.有困难，遇到困难不退缩。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上的生活态度，保持良好的心态。

第一课时第一板块“大家都会有困难”这一主题，从学生的实际出发，引导学生知道困难是生活的一部分，如鞋带开了系不好、水彩笔没水、球掉水里等，让学生感同身受，从而思考如何正确地寻求帮助和给予帮助。面对困难时，要有积极的心态。第二板块的内容是利用富有童趣的儿歌和儿歌下的讨论活动，让学生明辨需要求助的具体情境，学会分辨哪些困难需要别人帮助，哪些困难可以尝试自己解决。但要避免形成万事都求助于人的依赖心理。本单元围绕学生的人际交往展开，旨在引导学生学会与他人友好相处、互相帮助。本课通过呈现生活中常见的困难场景，教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生解决问题的能力和人际交往能力，促进学生社会性的发展。

学情分析

一年级学生正处于从自我中心向关注他人发展的阶段，他们在生活和学习中开始意识到自己会遇到各种困难，但对于何时需要求助、向谁求助以及如何求助还缺乏清晰的认知。从学生访谈和家长调查中发现以下问题:1.孩子的独立性较差，存在过意依赖的现象，什么事都要向别人求助。2.在与同伴的相处过程中，有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿求助于别人，3.在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或.长辈求助。他们内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。

核心素养分析

核心素养:健全人格

学习目标:

1.知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。

2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

3.帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

4.学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重点

通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。

教学难点

通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

教学准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：小学生因考试不好哭了

2.想一想，说一说：

（1）视频中的小学生放学回家为什么不高兴哭了？

（2）如果你是那个小学生，你会怎么做呢？

（3）你考试成绩不如意的时候是怎样做的？

3.小结并板书课题：请帮我一下

观看视频

文本学习

了解文本

思考回答

指名回答

齐读课题

用视频《小学生因考试不好哭了》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：大家都会有困难

1.图片+文本学习：学习上会遇到困难

（1）哎呀，水彩笔没水了！

在美术课上，小明还没画完画，水彩笔就没水了，这可让他没办法继续画下去了，他应该……

（2）这个字我不认识。

在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。

（3）记不住有什么家庭作业有哪些

（4）看图写作文写不好

（5）读不懂数学题

（6）计算总是失误

2.素材：在班级遇到的困难

3.图片+文本学习：生活上会遇到困难

（1）鞋带又开了，总是系不好。

我和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停地系，我总是系不好鞋带，我都没办法好好踢球了。

（2）呀，球掉水里了。

在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了水里。我和我的小伙伴都非常着急，这可怎么办呢？

（3）不会整理书包

（4）被父母骂、打心里难受。

（5）不能按时起床

（6）小女孩挑食不吃蔬菜

4.图片+文本学习：游戏活动会遇到困难

（1）不遵守游戏规则！

（2）课间玩游戏受伤

（3）同学之间拒绝分享玩具

（4）同学不和我玩了！

5.素材：松鼠不懂得和人分享

6.文本学习：我也遇到过困难……

7.图片+文本学习：你遇到过什么困难吗？把你印象最深的一次经历写在这个表中吧。

8.图片+文本学习：无论是小学生还是大人，每个人都会遇到或大或小的困难，这是不可避免的。

kunnanrenrend0uhuiyou

困难人人都会有，

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