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七年级一班上学期工作总结(3篇)
七年级一班上学期工作总结(精选3篇)
七年级一班上学期工作总结篇1
本学期被聘任为七《1》、七《3》两个班英语教学。七《1》呈贡区实验学校梁凤鑫班共有学生44人;七《3》班共有学生43人。几乎所有的学生小学时都没有学过英语,必须从头开始,加上今年有一部分学生流失到外校,学生素质不太理想。七《1》班有十二人不能跟上课堂教学步伐,上课很吃力。七《3》有十六人无法学习英语,一学期下来,两班共有十人还不能默写和背诵26个字母。属于典型的学困生。七《1》班作业情况良好,每天都能达到三十五人。七《3》班作业情况较差,只有二十七人能按时完成,且课堂纪律较乱,部分学生没有养成良好的学习习惯。课堂上想说什么就说什么;想吃什么就吃什么,一点纪律性也没有,课堂效果较差。鉴于此,本学期的教学重点是培养学生良好的学习习惯,知识的讲解只能次之执行。
为了让学生有一个良好的学习习惯,我从学期初就定出一些学习规则,要求学生按规则行事。小到练习本的按排,大到作业完成的方式方法,一点一滴培养学生按规则学习,这其中,几乎每天都有部分学生违反规则,说教成了我每天的必修课,每天每班最少有2名学生被单独进行辅导,思想工作成了家常便饭。一分耕耘,一分收获。通过努力,七《1》班已初见成效。七《3》班有了较大的进步,但还是不令人满意,下学期将继续努力。
由于一开始我就估计到我们的学生可能会很差,所以,我们采Page用的教学方法是面向差生的。我将教材中的单词重新进行组合。按读音归类,由简单到复杂的重新进行编排,共分为四课。第一、三两课按开音节分类;第二、四两课按闭音节分类。这样,学生容易读,容易记。大大减轻他们的学习负担。
开学第一周,我们进行了音标提前教学,我将48个国际音标提前教给学生,共计用了三课时,在之后的单词教学中再进行分散巩固,让学生知道字母的发音规则,练习学生的拼读能力。由于这一届学生课外没有复习习惯,每天晚上几乎都在看电视。因此,英语单词今天学了明天忘,根本无法前进。英语教学遇到了很大的困难。家长的配合效果不佳,整个九月份、十月份教学都不能按时完成任务,总在原地踏步,怎么办呢?我只有要求学生中午以小组的形式进行单词默写,组长批改。第二天交我检查过关。晚上再对当天所学过的单词进行家庭式听写,家长签字认可,作为家庭作业,一个学生一个学生督促完成,第二天我再进行第三次课堂听写,只有这样,大部分学生才记住了一些单词,教学效果才有了一点长进。
由于学生记得慢,忘得快。循环复习,巩固效果又是一个重点课题。本学期我与同年级的另外两名英语教师共同探讨教学问题时,针对我校学生的特点,我们共同编写了《英语天天练》。以量小、快速的形式让学生进行循环识记单词。练习分为四个部分:一、鼓励性语言。每天一换;二、做题方法简介。有针对性训练;三、单词英汉互译;四、句子练习。一开始,学生普遍感到难,不愿意配合,经过Page正确的引导,学生慢慢地适应了,最后效果显著。
本学期的又一亮点是两两对话的练习。因七年级教材中的对话练习较多,我将教材中的对话进行归纳整理,以两两对话的形式编排共计92条,每天10条,每节课练习2条,以口头练习为主,训练学生的快速应答能力,一段时间后加入笔头练习,使学生熟练地进行口笔头的训练。我又利用早读时进行整块多量的口笔头背诵、默写练习,一个早自习要求学生完成20到30条。慢慢地学生的知识有了一定量的积累,课堂也能轻松活跃起来。因为两两对话的材料来源于教材中的语法要点、单元标题。所以在集中识记的基础上,再利用每单元的分散巩固,教学效果就出来了。两两对话为我处理教材提供了较大的帮助,使我能在本学期时间紧、任务重的情况下,能按时完成任务。
本学期教材内容较多,总共15个单元,按照教学计划,每周一个单元,开学第一周学校组织学生军训用去一周时间,国庆、元旦放假共计一周时间。所以,本学期教学任务紧,完成难度大,我在原计划一周一单元的基础上,不断地复习前面所学的内容,及时巩固,使学生边学新知识边把旧知识记住。而且每周抽出一课时测验,已将19单元所学内容进行了单元测验。配套练习册已基本按时完成。其中,句型转换中的变一般疑问句;否定句;对画线部分提问都得到了强化训练。名词单数变复数,be动词填空;代词填空等已做了很多专项练习,学生掌握得较好。
Page在讲解课文时,由于我们做了集中识词,学生单词掌握较快,基本不会产生障碍。每单元的重点内容、语法要点,我们已在两两对话中提前集中识记过,学生掌握较快,效果好。课堂主要以学生活动为主,引导学生学会灵活运用英语知识,变书本知识为生活常识。以提高学生运用英语解决问题为突破口进行训练,课堂基本活跃,学生感觉良好。单元测试越来越好。逐步达到了本学期的教学要求。特别是单词的听写能
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