一年级统编道德与法治下册教案12.学做家务活（第2课时）.pdf

一年级统编道德与法治下册教学设计

12.学做家务活（第2课时）

课时教学目

1.通过学习基本的家务劳动方法与技能，交流做家务的技巧和窍门，学会劳动，进而产

生热爱劳动的情感。

2.通过解决参与家务劳动时经常遇到的问题，学会与家人沟通，多做些家务，为家人分

担。

3.通过绘本故事，感知家人的辛劳，懂得做家务是孝敬父母长辈、体贴家人的表现，学

会承担家庭责任。

学习准备

教师准备：课前争取家长的配合，做好照片、视频等资料的拍摄与上传工作；准备上衣、

裤子，让学生穿有鞋带的鞋子。

教学过程

一、家务实践我分享

1.做家务有收获

（1）引入：同学们，你们还记得阿U吗？今天他又来到了我们的课堂上。

（2）出示：出示动画人物阿U，播放音频。

音频内容：同学们，上一节课你们通过自己的努力，顺利获得了劳动奖章。听说我

们的城市正在评选“最美家庭”。共创美好家庭，人人有责。今天，我再次向你们发出

挑战，只要集齐四枚奖章，你们的家庭就可以获得“最美家庭”称号了。第一个任务，

汇报“一周家务劳动坚持表”。

（3）汇报：学生交流汇报自己的“一周家务劳动坚持表”，教师根据学生的分享出示相

应的图片或视频，并适时读出家长的评价。

预设1：我这一周每天都坚持做家务活，并且每天都能得到三颗星呢！

预设2：我能坚持每天做家务，但是有几天我没有获得三颗星。今后我要多多做家务活，

不放松。

（4）交流：通过坚持做家务活，你有哪些收获呢？

预设1：我学会了很多家务技能。

点评：待会儿你可以给大家展示展示。

预设2：我懂得了家人的辛苦，以后我要帮家人分担更多的家务活。

点评：你在做家务中明白了家人的不易。

（5）小结：看来做家务让大家获得了技能，学会了感恩，得到了成长。

2.做家务有发现

（1）思考：坚持做了一周家务活，你们发现自己哪种家务活做得不够熟练呢？还想学习

哪些家务活呢？

预设1：我刚刚学会了叠衣服，可是不太熟练。

预设2：我总是系不好鞋带，还想学系鞋带。

（2）小结：同学们，你们不仅有一双巧手，还有一双善于发现的眼睛。我们还要继续学

习家务技能，经常做会做的家务活，学着做不会做的家务活，做一个爱做家务活、会做

家务活的好孩子。（板书：学做家务活）（播放音频：同学们，你们坚持完成了一周的

家务活并有了收获，恭喜你们获得恒心奖章）

设计意图

再次创设争章情境，承接第1课时内容。学生汇报“一周家务劳动坚持表”，既是

对课后实践的反馈，也能在汇报交流中发现做家务的困难，为下一环节解决问题奠定基

础。

二、家务技能学一学

1.做家务有妙招

（1）提问：同学们，见到了我们的老朋友阿U，有什么话想对他说的？

预设：阿U，通过上节课的学习，你都学会怎么做你妈妈交给你的家务活了吗？

（2）出示；出示动画人物阿U，播放音频。

音频内容；哎，别提了，上节课我很认真地学做家务活，可是结果好像不尽如人意，

比如叠衣服这项家务活，我叠完的衣服还是那么乱。你们能教教我吗？

（3）展示；请两名学生上讲台展示叠上衣和裤子，其他学生根据叠衣服的速度和整齐度

来评价两位学生叠得怎么样。

预设1：小可叠得很好，因为她叠得又快又整齐。

预设2：小亮叠得不太好。虽然他叠得比较快，但是衣服一点都不整齐。

（4）过渡：衣服到底应该怎么叠呢？我们先跟着视频学一学。

（5）播放：叠上衣和短裤方法的视频。

视频内容：

叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。

叠短裤：排两队，变一队，弯弯腰。

（6）实践：四人一组，边读儿歌边练习叠上衣和裤子，组员之间可以互相适时帮助纠正。

（7）交流：关于叠衣服这项家务活，你还有哪些妙招教给大家呢？

预设1：叠完之后，我们还可以分分类，把爸爸、妈妈和自己的衣服按顺序摆放好。

预设2：自己的衣物也可以按照内衣外衣、裤子等类别分类并及时放进柜子里。

点评：你们的小妙招可真实用。

（8）小结：同学们，只要我们掌握方法，就能很快学会像叠衣服这样的家务活。（板书：

掌握方法）

2.做家务要用心

（1）过渡：阿U又遇到了新难题，我们一起听一听。（播放音频：谢谢同学们。只要掌

握方法，我就能学会很多家务活。可是对于系鞋带这项家务活，我请教了很多人，学了

很多遍，却总也学不会）

（2）示范：教师边读儿歌边示范系鞋带的方法。

（3）出示：系鞋带基本步骤儿歌图片。

我来系鞋带