教研培训类：如何开展幼儿园自主游戏.pptx

幼儿园教研培训系列NO.8;目

录;;一、自主游戏特征①;一、自主游戏特征②;一、自主游戏特征③;;自主游戏的设计;1、空间设置;2、材料投放;2、材料投放;如教师经常会发现幼儿在某个区域无所事事，整个游戏时间“银行”区角无人光顾，幼儿表情淡漠，且天天如此。获得发展的。因而，我们认为：科学、合理、适时、恰。另外，观察方法多种多样，应根据实际情况选择不同的观察方法。将一些没有固定玩法的材料集中放在备用区供幼儿自主选用，如易拉罐。;案例：材料备用区幼儿的自主游戏;;自主游戏中的计划，是幼儿自己根据需要生成的，游戏计划可以是一个人的思考，也可以是多人商量的结果。教师在游戏中的角色是多重性的：

幼儿参加自主游戏的机会应该是平等、自由选择、不受教师安排和限制的。在自主游戏中需要处理几对关系。?;1、自由与规则;幼儿选择材料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程。备用区位置的选择要根据幼儿园实际因地制宜。?当幼儿需要教师帮助时，教师的角色则是游戏的参与者和支持者。自主游戏的规则是隐喻在活动中的。幼儿在自主游戏中反映周围环境，呈现他们的生活经验，但是这种反映不是镜子似的反映，而是主观能动地反映在游戏中。;当幼儿需要教师帮助时，教师的角色则是游戏的参与者和支持者。验到成功的喜悦，增强幼儿的自信心。值得注意的是。就是游戏的过程。幼儿正是在与游戏材料的交互作用中。放在超市是商品，在材料备用区任幼儿自由选用，就可以当城墙的建筑材料。;;1、善于观察;2、善于反思;3、适时介入;介入方式;THANKS