2025苏教版数学一年级下册2.2《画简单的图形》（教案）.pdf

《2.2画简单的图形》教学设计

课题画简单的图形单元第二单元学科数学年级一年级

教材紧密依托前面认识图形的章节，从学生熟悉的图形出发，创设了“帮小动物装饰新

家”的趣味情境，要求学生在情境里选择合适的图形贴在空白位置，像为窗户画正方形、给

树画长方形、三角形，给花朵圆，既增添学习乐趣，又让学生感受到图形绘画在生活中的实

用性，强化学习动机。接着，又提出了“从剩下的图形中选择一个，做一个和它完全一样的

教材

图形，和同学交流”的问题，让学生根据图形的样子做一个和它完全一样的图形，课本虽然

分析

没有对每种图形绘制做详细的分步讲解，但是借助图片的方式，利用知识迁移降低绘画难度，

使学生易于上手，如画正方形，先点明要画四条一样长的边，再展示如何用直尺画直边、保

证角度，这种精细的步骤分解符合一年级学生初次接触规范绘图的学习需求，帮助学生逐步

掌握绘图技巧。

1.学习目标描述：学生能够掌握画长方形、正方形、三角形和圆的基本方法，能规范画

出给定的简单图形，线条流畅、形状准确。

2.学习内容分析：在学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆等基本图形之后，安排

画简单图形这一内容，起着承上启下的关键作用。一方面，它是对学生已学图形认知的巩固

与深化，通过动手画，学生能更加精准地把握图形的特征，将抽象的认识具象化；另一方面，

学习

为后续学习复杂图形的绘制、图形的组合与变换等知识积累经验，培养学生基本的绘图技能，

目标

开启学生用图形表达数学思维的大门，同时进一步发展学生的空间观念与手眼协调能力。

3.学科核心素养分析：经历观察图形、模仿绘制、自主练习等过程，提升学生的观察力、

模仿能力与动手实践能力；在绘图出现问题、修正错误的反复操作中，培养学生自我反思、

解决问题的能力，学会依据图形特征检查所画图形是否正确。激发学生对绘图活动的兴趣，

培养学生认真、耐心、细致的学习品质，感受数学绘图的严谨性。

重点学会用直尺、三角尺画长方形、正方形、三角形和圆，掌握各个图形的特点。

难点能依据要求画出标准的简单图形，保证图形的形状特征明显。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：明明和小伙伴们在沙坑里印图形。用这些学生独自

物体能印出下面的哪个平面图形？圈一圈。完成，然后集

课件出示：体反馈。

学生1：

师；这些图形你们都认识吗？你们能向其他同我的新朋友长

学介绍一下这些新朋友吗？得长长的、方

课件出示：方的，还有4通过复习旧

条边。知，检查学生掌

学生2：握知识的情况，

我的新朋友长同时为后面学习

得方方正正新的知识做准