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李凭箜篌引
科目
语文
年级
高三
班级
时间
题目
李凭箜篌引
教
学
目
标
①了解作者生平及创作状况。
②了解李贺及其诗歌想象奇妙、形象显明、充溢浪漫主义色调的创作风格。
③吟咏诗韵,把握诗的的节奏,有感情地朗读并背诵诗文。
④比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。
重
点
难
点
〖学习重点〗
1、吟咏成韵,品尝诗情。
2、赏析该诗的内容和艺术特色。
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业支配)
一、导语设计
播放周杰伦《东风破》,请同学试着把听这首歌曲的感受说出来。
老师谈感受:1、清瘦的旋音任倦鸟欢鸣,任海水起伏快意的心浪,任飞云驻足。2、《东风破》是我觉得最好听的一首歌。琵琶声像淙淙的清泉冲洗着我的心灵,叫人想起东风吹过的阵阵凉爽。独特的曲调让我们深情怀古,带领我们从篱笆外的古道走过,重现荒烟充溢的岁月,以及情人离别时难舍难分的情景。
多媒体显示:
余音绕梁,三日不绝。/声震林木,响遏行云。/瓠巴鼓瑟,而鸟舞鱼跃。/座上美人心尽死,尊前旅客泪难收。
老师提示:以上是对美丽音乐的描写与赞美,音乐王国里,乐曲广袤的观赏空间为听众供应了不尽的想象,也为诗人们奉献出一片宽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所呈现的,就是一个变化无穷而奇妙夺彩的音乐世界。(板书课题及作者)
二、诗鬼李贺
李贺(791-817),字长吉,生于福昌(今河南宜阳)昌谷,后世称李昌谷。他是唐宗室郑王后裔,到李贺时家道已经彻底没落了,父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名(晋、进同霎时)而不得参与科举考试,后只做过一个九品的奉礼郎,不久辞官归故里而卒,年仅27岁。
宋代以来,不少学者、诗人常用“太白仙才,长吉鬼才”来形容唐朝两位闻名诗人。长吉是李贺的字,“鬼才”,并非只说他喜爱写神仙鬼魅的题材,而主要是指他的诗风。可见,李贺诗歌在唐朝诗坛上占有独特的位置。李贺年少时代就有才名,惋惜仕途坎坷,明珠暗投,一生抑郁,于是形成了凄艳诡谲的诗风,故被称为“诗鬼”。其作品继承前代主动浪漫主义传统,想象丰富奇妙,意境新颖 诡异,富于浪漫主义色调,创建出—种新颖 奇丽的境界,形成了自己独特的风格。
李贺是中唐独树一帜的浪漫主义,又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。
传闻他每次出门,跟随的书僮身上总背一只锦囊,他边走边吟诗,每得佳句就写下来放进囊中,归来时再补足成篇。他的诗歌继承《楚辞》和乐府民歌的传统而有所创新,在诗歌的形式、意境、比方、语言等方面不落前人窠臼,在中唐诗坛上独树一帜。优秀作品有《李凭箜篌引》、《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》、《老夫采玉歌》等。名句有“天若有情天亦老”、“黑云压城城欲摧”、“桃花乱落如红雨”等,为后世所传颂。
《李凭箜篌引》是李贺的代表作,大约作于811-813年,当时李贺在长安任奉礼郎。
三、初步感知
1、解题
历来写乐曲的诗,大都利用人类五官通感的生理机能,致力于把比较难于捕获的声音转化为比较简单感受的视觉形象。
箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。
李凭是梨园弟子,也是闻名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。“天子一日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,好像远远超过盛唐时期的闻名歌手李龟年。他的精湛技艺,受到诗人们的热忱赞许。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。
引:一种古代诗歌体裁,篇幅较长音节、格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。
2、听读观赏
音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术,它的音响只存在一瞬,转瞬即逝。音乐形象比较抽象,难以捉摸,要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出,获得读者的挚爱,人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的听颖师弹琴》并列为“摹写声音之至文”(见方扶南《李长吉诗集批注》卷一),这是有道理的。
多媒体播放配乐诵读。
3、把握内容
但是李贺这首诗与白居易、韩愈的诗不同。白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比方、拟声等手法,力图描绘出音乐的形象。如“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”“大珠小珠落玉盘”;“昵昵儿女语,恩怨相尔汝”“喧啾百鸟群,忽见孤凤凰”等就是。李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象(这两句当然写得很妙),但李贺主要不是运用描写的手法去精雕细刻音乐的形象,而是着重写“感”,写音乐给人的感受,写音乐剧烈的、惊心动魄的艺术力气。
在描绘李凭箜篌弹奏的乐声给人们的感受、描绘乐声艺术效果时,诗人李贺没有按一般的思维轨迹去叙述;而驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想,形成奇妙变化、令人应接无暇的艺术境界来表现乐声。这里试以新诗的形式,把它翻译出来。
多媒体显示译文:
吴丝蜀桐制成精致的箜篌,奏出的乐声漂浮在睛
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