人教版三年级下册语文燕子第一课时的教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-会认伶、俐等9个生字，会写燕、聚等14个生字。

-正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟，体会燕子的外形特点和活泼可爱。

-学习作者观察和描写动物的方法，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对春天和燕子的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受燕子的外形美和春天的生机勃勃。

-学习生字词，正确、流利地朗读课文。

2.教学难点

-体会作者对燕子的喜爱之情以及对春天的赞美之情，领悟作者细致观察和描写的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放春天景色的视频，画面中展现出嫩绿的柳树、盛开的花朵、清澈的河水以及自由自在飞翔的燕子等。引导学生观察并思考：从这段视频中，你看到了哪些春天特有的景象？

2.请学生自由发言，分享自己在视频中看到的内容，教师适时引导学生聚焦到燕子身上，提问：在这些春天的景物中，燕子给你留下了怎样的印象？

3.引出课题《燕子》，板书课题，提问学生看到课题后想知道关于燕子的哪些信息，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况。

-认读生字：伶、俐、翼、漾、倦、痕、沾、偶、尔

-正音指导：伶俐漾沾等字的读音要读准确；痕字不要读成hénɡ。

-理解词语：

-伶俐：聪明，灵活。

-吹拂：微风轻轻掠过。

-赶集：到集市上买卖货物。这里指春天一到，花草像约好了似的都热热闹闹地生长起来。

-烂漫无比：形容天真烂漫的程度。

-光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。

3.指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要写了燕子的哪些方面？

4.交流反馈，引导学生概括出课文主要写了燕子的外形、春天的美景以及燕子在春天里的飞行姿态和停歇等内容，教师相机板书：外形、春天、飞行、停歇

（三）学习课文第1自然段，感受燕子外形美（15分钟）

1.默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写燕子外形的？

2.学生交流回答，教师引导学生抓住关键语句进行分析。

-一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

-从羽毛的颜色乌黑光亮，翅膀的特点俊俏轻快，尾巴的形状剪刀似的，写出了燕子外形的美丽和活泼。

-让学生说一说自己对凑成一词的理解，体会作者用词的准确和精妙，仿佛燕子是由这些美丽的部件巧妙组合而成的。

-才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

-引导学生通过想象画面，感受春天的生机勃勃。提问：从这段话中，你看到了怎样的春天景象？

-分析赶集似的聚拢来，体会春天万物复苏、竞相生长的热闹氛围，同时感受作者运用拟人的修辞手法赋予春天以人的活力和情趣。

3.指导朗读第1自然段。

-教师范读，读出对燕子的喜爱之情。

-学生自由练读，注意读出春天的生机勃勃和燕子的活泼机灵。

-指名朗读，其他学生评价，教师相机指导朗读节奏和语调。

-全班齐读，争取背诵下来。

（四）指导书写生字（10分钟）

1.出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞，学生认读。

2.分析生字的结构和笔画。

-如燕字是上中下结构，笔画较多，要注意书写的顺序和各部分的比例；聚字是上下结构，上面的取字要写得紧凑，下面的又字捺变点；增字是左右结构，左边的土字最后一横变成提，右边的曾字要写得匀称。

3.教师在黑板上示范书写，重点指导容易写错的笔画和结构。

4.学生在练习本上练习书写，每个生字写3-5遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

5.展示学生的书写作品，进行评价和反馈，对写得好的学生给予表扬，对存在问题的学生及时指出并给