家园共育的幼儿早期阅读教学研究.pptx

家园共育的幼儿早期阅读教学研究

主讲人：

l第二章

家园共育的实践模式

l第四章

家园共育的案例分析

l第六章

未来研究方向与展望

l第一章

家园共育的理论基础

l第三章

早期阅读教学方法

l第五章

家园共育的挑战与对策

目录

01

家园共育的理论基础

家庭启蒙作用

家庭是幼儿早期阅读的启蒙地，影响阅读兴趣与习惯。

情感联结建立

家庭教育强化亲子关系，为阅读提供情感支持与动力。

家庭教育的重要性

01

促进语言能力发展

通过早期阅读，幼儿能够学习新词汇，提高语言理解和表达能力，为日后的学习打下坚实基础。

02

激发想象力和创造力

幼儿在阅读中接触到丰富的故事和情境，能够激发他们的想象力，培养创新思维和创造力。

03

增强亲子关系

家长与孩子共读，不仅能够增进亲子间的情感交流，还能共同分享阅读的乐趣，加深亲子关系。

幼儿早期阅读的价值

家园共育指家庭与幼儿园协同合作，共同参与幼儿

教育过程，形成教育合力。

通过家园共育，可以整合资源，促进幼儿全面发展，增强家庭教育的科学性和有效性。

实践家园共育有助于提升家长教育能力，促进家园沟通，为幼儿营造良好的成长环境。

家园共育的定义与意义

家园共育的实践

意义

家园共育的定义

02

家园共育的实践模式

选择合适的阅读材料

家长应挑选适合孩子年龄和兴趣的书

籍，激发幼儿的阅读兴趣，如《好饿的毛毛虫》等经典绘本。

定期组织家庭阅读活动

家长可以定期与孩子一起进行亲子阅

读，如每周的家庭读书会，增进亲子关系，培养阅读习惯。

家庭阅读环境的构建

森

创设舒适的阅读空间

为孩子设立一个安静、光线适宜的阅读角落，配备适合幼儿高度的书架和阅读椅，营造阅读氛围。

互动式阅读

在阅读过程中，家长鼓励孩子提问和表达自己的想法，通过互动提高孩子的理解力和表达能力。

角色扮演

家长与孩子一起进行角色扮演，通过模仿故事中的角色，加深孩子对故事情节和角色性格的理解。

共读时间的设定

家长可以设定每日固定的共读时间，如睡前故事，增进亲子关系，培养孩子的阅读习惯。

家长参与阅读的方式

定期家长会

教师通过定期组织家长会，分享

孩子在园的学习进展，听取家长意见，增进家园沟通。

家访活动

教师定期进行家访，了解孩子的

家庭阅读环境，与家长共同制定个性化的阅读指导计划。

家庭作业指导

教师设计与家庭环境相结合的阅读作业，指导家长如何在家中辅导孩子，促进亲子互动。

在线沟通平台

利用微信群、电子邮件等在线平台，教师与家长保持实时沟通，分享阅读资源和教育心得。

教师与家长的互动策略

03

早期阅读教学方法

互动式阅读技巧

提问与预测

在阅读过程中，教师提出问题，鼓励幼儿预测故事情节，激发他们的思考和参与感。

情感共鸣

引导幼儿表达对故事中情感的理解和共鸣，培养他们的同理心和情感表达能力。

角色扮演

通过角色扮演活动，让幼儿在故事中扮演角色，加深对故事情节和角色性格的理解。

设计与故事内容相关的拼

图游戏，让幼儿在完成拼图的过程中加深对故事情节的理解。

设置阅读寻宝任务，让幼

儿在阅读中寻找线索，培养解决问题的能力和阅读的主动性。

游戏化阅读活动

通过角色扮演和故事复述

游戏，激发幼儿对阅读的兴趣，增强语言表达能力。

互动式阅读游戏

拼图阅读挑战

阅读寻宝活动

01

互动式电子书阅读

利用互动电子书，孩子们可以通过触摸屏幕与故事互动，提高阅读兴趣和理解力。

02

动画故事播放

通过播放动画故事，孩子们可以在视觉和听觉上获得双重刺激，增强记忆和理解。

03

有声读物的使用

有声读物能够帮助孩子在听故事的同时发展语言能力，尤其适合视觉阅读有困难的孩子。

多媒体辅助教学

04

家园共育的案例分析

家园互动阅读游戏

通过设计互动阅读游戏，如角色扮演、故事接龙等，家长与孩子共同参与，增进了亲子关系，同时激发了孩子的想象力和创

造力。

家庭阅读角建设

一个家庭通过设立专门的阅读角，鼓励孩

子每天定时阅读，有效提高了孩子的阅读习惯和语言表达能力。

亲子共读活动

某幼儿园开展的亲子共读活动，通过家长

和孩子共同阅读，增强了家庭阅读氛围，

提升了孩子的阅读兴趣。

成功案例分享

遇到的挑战与对策

家庭阅读环境的差异

不同家庭的阅读环境和资源差异大，需通过社区图书馆和阅

读活动来缩小差距。

家长参与度不足

家长工作繁忙，难以保证参与幼儿阅读活动，建议设立灵活

的参与时间和形式。

阅读材料选择困难

家长对选择适合幼儿的阅读材料感到困惑，可通过专业指导

和推荐书单来辅助选择。

家园沟通机制不畅

家园之间缺乏有效的沟通机制，建议建立定期的家长会和在

线交流平台以增进理解。

阅读

通过家

兴趣

园共

的提