二年级课外阅读《一起长大的玩具》导读课件.pptx

二年级课外阅读

《一起长大的玩具》导读课件

心心心

01《一起长大的玩具》概述02

03阅读过程指导04

05阅读理解与评价06

阅读前的准备

阅读后的活动

课件使用建议

目录CONTENT

01

《一起长大的玩具》概述

故事主题

本书通过玩具的视角，展现了孩子们纯真无邪的友谊和成长中的快乐与挑战。

作者背景

《一起长大的玩具》作者是儿童文学作家李志伟，以温暖的笔触讲述童年故事。

文学风格

作品采用现实与幻想相结合的叙述方式，语言生动，情节引人入胜，深受小读者喜爱。

作品简介

作者的文学成就

作者凭借《一起长大的玩具》

获得多项文学奖项，作品深

受儿童和家长的喜爱。

作者的教育背景

作者拥有教育学背景，善于从儿童心理出发，创作出贴近孩子心灵的文学作品。

作者的写作风格

作者以细腻的笔触和温暖的情感，描绘了童年生活的纯真与美好，深受读者好评。

作者介绍

《一起长大的玩具》通过玩具的视角展现了主人公

从童年到成年的成长过程和心理变化。

书中强调了玩具与孩子之间深厚的情感联系，体现了友谊和陪伴在成长中的重要性。

作品通过玩具的视角唤起读者对童年美好时光的回忆，传达了怀旧的情感。

记忆与怀旧

成长与变迁

主题思想

02

阅读前的准备

选择适合的阅读环境

选择一个安静、光线适宜的环境，确保孩子们在阅读时能够集中注意力，不受干扰。

制定阅读计划

制定合理的阅读时间表，确保孩子们能够

按部就班地完成阅读任务，培养良好的阅读习惯。

准备阅读辅助工具

准备放大镜、字典等辅助工具，帮助孩子们更好地理解文本中的生词和细节。

阅读材料准备

选择安静的阅读角落

在教室或家中设立一个安静的角落，配备舒适的座椅和柔和的灯光，为学生提供一个专注阅读的空间。

布置与故事相关的装饰

围绕《一起长大的玩具》的主题，布置一些玩具模型或相关插画，激发学生的阅读兴趣和想象力。

准备阅读辅助工具

提供放大镜、字典等辅助工具，帮助学生在遇到生词或难以理解的段落时，能够自主查找和学习。

阅读环境布置

激发阅读兴趣

通过讲述玩具的故事背景和角色特点，激发学生对《一起长大的玩具》的好奇心和阅读兴趣。

建立阅读期待

引导学生想象故事中可能出现的冒险和乐趣，让他们对阅读过程充满期待。

培养耐心和专注力

鼓励学生在阅读时保持耐心，专注于故事情节，享受阅读带来的乐趣和知识。

阅读心理准备

阅读过程指导

预测内容技巧

在阅读前，引导学生根据书名和插图预测故事内容，激发阅读兴趣。

角色扮演互动

鼓励学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和角色性格的理解。

讨论与反思

阅读后组织小组讨论，让学生分享感受，引导他们反思故事中的道德和情感价值。

要内容

L一本讲昆虫生活的书，涉及

西绪福斯虫等100多种昆虫。

上，人类现在已知的昆虫种类约

占所有已经知晓的动物种类的5/6

奶有几百万的未知晓的昆虫仍待人类

见和认知。

布尔在19世纪中期，于学校教课之余，

自己的孩子一起在田野间观察各类虫，

为之定名，为之讴政。

细心地观察昆虫的习性。现在想想，我终于

明白了，只有像法布尔那样经过长期、细致

耐心地观察，才能把一件

事情做好。因此，我下

定决心，要向法布尔

学习!

读了这本书我有了许多的收获。我以前只

是听别人说过昆虫，可对昆虫的习性一无所

知。但是通过阅读这本书我从中知道了很多昆虫的习性，读着读着仿佛自己也走进了昆虫的王国。不管是春夏秋冬法布尔都要精力

阅读方法介绍

读后感

书名：

作者：时间：

01

03

教师

应鼓

励学

生提

出问

题，

并预

测故

事的

发展

,以提

高他

们的

参

与度

和理

解力。

学生可以分角

色朗读

故事

,通

过角

色扮

演加

深对

文本

内容

和人

物性格

的理

解。

TellaStory

故事复述

阅读后，让学

生用自

己的

话复

述

故事，

锻

炼他们

的语

言表

达能

力和记

忆力

。

互动式阅读技巧

阅读后，让学

情感体验引导

角色情感共鸣

引导学生设身处地理解书中角色的情感，如通过角色的喜怒哀乐来体验故事。

情节预测与讨论

鼓励学生预测故事发展，讨论可能的情节走向，增强情感投入和阅读兴趣。

情感日记记录

让学生在阅读后写下自己的情感体验，如对故事中某个情节的感受，促进情感表达。

04

阅读后的活动

故事接龙游戏

学生轮流讲述故事的后续情节，培养语言表达能力和逻辑思维能

力。

创意绘画

孩子们根据书中的情节或自己最

喜欢的场景进行绘画，激发想象力和创造力。

学生