统编版语文三年级下册全册教学课件（2025年3月修订）.pptx

统编版语文三年级下册

全册教学课件;试着一边读一边想象画面。

体会优美生动的语句。

试着把观察到的事物写清楚。;1古诗三首;你最喜欢哪个季节？;绝句

[唐]杜甫;作者简介;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;结构：;燕;注释

——————————

【迟日】春日。

【泥融】这里指泥土变湿软。;这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？;迟日江山丽，春风花草香。;“迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。;泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。;这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之情。;你从“飞”和“睡”中体会到了什么？;《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。;绝句;惠崇春江晚景

[宋]苏轼;苏轼（1037—1101），北宋文学家、艺术家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。;结构：;正;注释

—————————

惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。;【芦芽】芦苇的嫩芽。

【河豚】一种肉味鲜美的鱼，有毒性。;再读课文，思考交流：

这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。

弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。;竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽???，

正是河豚欲上时。;竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。;诗意：

绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。;蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;品读诗文;这首诗描绘了一幅美丽的江南水乡早春图。;所见（画中景物）;《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。;三衢道中

[宋]曾几;曾几（1084—1166），南宋诗人。字吉甫，号茶山居士。

主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;结构：;得;注释

——————————

【三衢】地名，在今浙江衢州一带。

【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。

【却】再，又。

【阴】树荫。;再读课文，思考：

这首诗描写了哪些景物？

这些景物有什么特点？

边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。;梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。;诗意：

梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。;这两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这样的连续晴天，因此诗人游兴高涨。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;再读读这首诗，试着将这首诗改写成一个小故事。;初夏时节，梅子已经黄透了，意外的是接连几日都是难得的晴天。这样的天气正适合出游，诗人曾几乘船来到了小溪的尽头，再改走山路继续前行，一路上绿树成荫、风光如画。走累了，按原路返回，一路上绿树苍翠，风景丝毫不比来的时候差。深林中还传来几声黄鹂的鸣叫，真让人心旷神怡。;风光明媚

游兴正浓;《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游览三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松愉悦的心情。;拓展一;拓展一;拓展二;返回;一、默写古诗《绝句》。;二、解释加点字词，再写出诗句的意思。;三、词语拓展。;课后习题参考答案;背诵指导：

背诵的时候，可以在反复朗读的基础上