中国寓言故事教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解中国寓言故事的基本概念和特点，掌握至少[X]个经典寓言故事的内容。

-学会分析寓言故事中的角色形象、情节发展以及所蕴含的寓意，提高阅读理解能力。

-能够用自己的语言讲述寓言故事，并模仿寓言故事进行简单的创作。

2.过程与方法目标

-通过阅读、讨论、表演等多种形式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的语言表达和思维能力。

-引导学生学习从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

-让学生从寓言故事中汲取智慧和启示，培养积极向上的人生态度和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解寓言故事的寓意，体会其中蕴含的人生哲理。

-掌握分析寓言故事的方法，能够准确把握故事中的角色、情节和寓意。

-积累丰富的寓言故事，提高学生的语言素养。

2.教学难点

-引导学生深入理解寓言故事所蕴含的深刻寓意，能够将寓意与现实生活相结合，从中获得启示。

-培养学生的创新思维，鼓励学生在模仿创作的基础上，对寓言故事进行独特的改编和创新。

三、教学方法

1.讲授法：讲解寓言故事的基本概念、特点、阅读方法以及寓意的理解等知识，使学生对中国寓言故事有初步的认识。

2.阅读法：引导学生自主阅读寓言故事，培养学生的阅读理解能力，让学生在阅读中感受故事的魅力和内涵。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对故事中的角色、情节、寓意等问题展开交流，促进学生之间的思想碰撞，加深对寓言故事的理解。

4.表演法：安排学生对寓言故事进行角色扮演和表演，让学生在实践中体验故事中的情感和情境，进一步理解故事的寓意，同时提高学生的语言表达和表演能力。

5.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解寓言故事。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有趣的动画短片，短片内容可以是一个简单的寓言故事场景，如《守株待兔》中农夫在树桩旁等待兔子的画面。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看的这个短片讲了一个什么故事呀？你们能猜到这是哪种类型的故事吗？引导学生回答出这是一个寓言故事，并引出本节课的主题--中国寓言故事。

（二）知识讲解（10分钟）

1.利用PPT展示寓言故事的定义：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

2.讲解寓言故事的特点：

-篇幅短小：通常用简短的文字讲述一个故事，便于学生阅读和理解。

-寓意深刻：通过简单的故事传达出深刻的人生哲理和道德教训。

-具有讽刺性或劝诫性：有的寓言故事通过讽刺不良现象，引导人们改正错误；有的则通过正面事例劝诫人们如何正确行事。

-常用比喻、拟人、夸张等修辞手法：使故事更加生动形象，富有感染力，更容易让学生接受其中的寓意。

（三）故事阅读与分析（20分钟）

1.教师选取一篇经典的中国寓言故事，如《掩耳盗铃》，进行范读。在范读过程中，注意语音、语调、语速的把握，将故事中的角色特点和情节变化生动地展现出来。

2.学生自主阅读《掩耳盗铃》，要求读准字音，读通句子，初步了解故事内容。

3.组织学生进行小组讨论，思考以下问题：

-故事中有哪些角色？每个角色有什么特点？

-故事的起因、经过和结果分别是什么？

-这个故事想要告诉我们一个什么道理？

4.小组讨论结束后，每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行点评和总结，引导学生深入理解故事中的角色形象、情节发展以及寓意。

-角色分析：故事中的角色有盗铃者和其他人。盗铃者是一个愚蠢、自欺欺人的人，他以为自己捂住耳朵别人就听不到铃声了；其他人则是正常、聪明的旁观者。

-情节分析：起因是盗铃者想要偷铃铛；经过是他用手捂住自己的耳朵去偷铃铛；结果是被人发现了。

-寓意分析：这个故事告诉我们，做什么事情都不要自欺欺人，要实事求是，否则只会自食恶果。

（四）小组活动：故事分享与讨论（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组[X]人。每个小组提前准备一个自己熟悉的