人教安徽 九年级 下册 语文 第四单元《短文两篇》习题课 课件.pptx

第四单元;一课一法分析论证思路

1.常见题型：①分析全文或某段的论证思路(行文思路)。②分

析段落或句子顺序能否调换。③本文是如何论述某个论点的。

2.解题思路：分析行文思路，其实就是划分文章层次或段落

层次，然后在把握层意的基础上，添加一些诸如“首先”“接

着”“然后”“最后”等表逻辑关系的词语，将层意连起来。;3.答题模式：①首先提出……的论点；然后引用……名言

(诗句)/举……事例进行论证；最后……②首先提出……问题；

接着通过……对这个问题进行了分析；然后得出……结论

(或论证了……论点)；最后总结全文。

(对应练习：见第5题。);1星题积累运用;1.【活动一：广播·宣传读书智慧】下面是广播站选用的稿件，

阅读后完成相关问题，帮其润色完善。

读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉。读书足以

怡情，足以傅彩，足以长才。读书时不可存心jié难作者，不

可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo细思。

;同学们，尽管开卷有益，但是阅读时也要注意方法。首

先，阅读要选好书，市面上的书籍鱼龙混杂，选书的时候要

精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了合适的书

籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书

要学会边读边思考，好文章尤其要细细品味，不求甚解。

我想，爱读书的你，是幸福的。同学们，加入我们的行

列，抽出时间，捧起一本书吧！;(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。

怡()情

傅()彩

jié()难

推qiāo();A.开卷有益 B.精挑细选 C.见异思迁 D.不求甚解;(3)请把画波浪线的句子改为双重否定句。;2.【活动二：热爱阅读·你我践行】你所在的班级响应学校号

召，开展“热爱读书”主题班会。请你完成相关任务。;(2)下面是李华同学为本次班会拟写的一段开场白，请你帮助

修改。

【甲】亲爱的同学们，大家好：“少年强则国强”，青少

年是祖国的未来和希望。青年一代有理想、有本领、有担当，

国家就有前途，民族就有希望。青春无限好，读书正当时。

【乙】我们现在只要努力学习，苦练本领，将来才能为建设

更加美好的祖??贡献力量。;①【甲】处画线句中有一处标点符号使用有误，请你写出修

改意见。;2星题阅读鉴赏;②乐学，是学习的最高境界之一。学习可以分为三种不

同的境界：知道—喜欢—乐在其中。“知道”偏重理性，你是

你，我是我，只是被动地学习知识；“喜欢”则触及情感，生

发兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；“乐在其

中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”和“陶醉”，

学习就是一件快乐的事。正如《论语·雍也》中“知之者不如

好之者，好之者不如乐之者”所说的那样，学习的最佳状态

是乐在其中。;③乐学，是个体自主发展的前提条件。以学为乐就代表

能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚

的学习兴趣；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。著

名物理学家杨振宁回母校时，看到校门口挂着一条写有“书

山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的横幅，坚持要把它拿下

来，并将“苦”改成“乐”，重新写为“书山有路勤为径，学海

无涯乐作舟”。可见，杨振宁教授也认为要攀登知识的高峰，

乐学是更好的学习方式。;④乐学拓展人生的宽度。庄子有言：“吾生也有涯，而

知也无涯。”在人短暂的一生中，如何把有限的时间与精力

转化成生命的厚度和高度？乐学是一种行之有效的方法。有

了真正热爱的东西，以学为乐，乐在其中，乐学致远，人生

的宽度就得到了拓展。

(有删改);材料二：

①沈燮元是谁？南京图书馆古籍专家，他潜心治学，毕

生精力都奉献于古籍保护事业。;②二十世纪七八十年代，沈燮元担任《中国古籍善本书

目》子部主编。在没有电脑的年代，他全凭着手写脑记和专

业积累，将十几万张零碎、难辨真伪的卡片信息梳理完成，

整个编纂工作耗时18年……这位眼中有光的“少年感”老人以

馆为家，年近百岁时还在做“上班族”，风雨无阻，每天坐公

交车到图书馆读书、研究七八个小时。这份精益求精的细致、

求真务实的专注与日复一日的坚守，放在当下愈显珍贵，愈

加令人敬仰。;③择一事，终一生。“择一事”是心态与信仰，“终一生”

是恒心与坚定。这样的故事，我们并不陌生：一生笔耕不辍

的“译痴”许渊冲，默守书斋，让西方人认识了李白、杜甫，

知道了《诗经》《楚辞》，94岁才为人所知；“敦煌的女儿”

樊锦诗，从繁华的都市走向黄沙大漠，用爱和生命守护莫高

窟50多年，耄耋之年才走进公众视野……;“锲而不舍，金石可镂”，正是他们几十年如一日地默默耕耘

付出，让文化的传承有了载体，让文明的传播有了支点。

(摘自“新华网”，有删改);材料三：

知识学习