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全册(教案)-2024-2025学年人教版体育六年级下册.docx

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2022版新课标

2022版新课标

体育与健康教案

水平三

六年级下册

★新课程标准指导

★大单元教学理念

★跨学科主题学习

新课标水平三(六年级)全年体育教学课时计划分配表

教材内容

全年课时数

第一学期

第二学期

百分比

健康教育

12

6

6

11%

专项运动技能系列

篮球

18

18

17%

软式排球

18

18

17%

足球

18

18

17%

乒乓球

18

18

17%

体能

12

6

6

11%

跨学科主题

12

6

6

11%

合计

108

54

54

100%

按照3-6年级每周3节体育课,

每学期18个教学周共54课时。

新课标水平三(六年级)下学期体育教学进度表

周次

课次

学习内容

周次

课次

学习内容

1

健康教育(1):青春期发育的特点及男女生第二性征的不同点

1

软式排球(4):“米”字步伐移动。

2

体能(1):击球;踢打

2

软式排球(5):不同条件下的自垫球

3

体能(2):往返接力跑;跳台阶

3

软式排球(6):多人合作移动垫球

1

足球(1):足球的球性练习

十一

1

软式排球(7):正面上手传球

2

足球(2):足球的传接球练习

2

软式排球(8):自传球一抛一传

3

足球(3):足球的脚背内侧踢球

3

软式排球(9):1.正面下手发球

1

足球(4):足球脚背外侧踢球

十二

1

软式排球(10):发球与接发球

2

足球(5):足球的脚背正面踢球

2

软式排球(11):扣球的抛球挥臂与空中击球

3

足球(6):足球脚内侧停球

3

软式排球(12):直线扣球

1

足球(7):足球脚内侧运球练习

十三

1

软式排球(13):单人拦网

2

足球(8):足球脚外侧停球

2

健康教育(3):保持自信塑造自我

3

足球(9):足球脚外侧运球练习

3

软式排球(14):拦网与扣球组合能

1

足球(10):足球运球过人练习

十四

1

软式排球(15):接一传(攻防转换)组合技能

2

足球(11):足球抢球技术

2

软式排球(16):正面双手垫球

3

足球(12):足球射门练习

3

软式排球(17):背向垫球

1

足球(13):足球射门与接球

十五

1

软式排球(18):2对2传垫比赛

2

足球(14):足球的头顶球

2

跨学科(1):国学主题-100米跑

3

足球(15):足球的防守

3

跨学科(2):“英雄小少年,重‘渡’长征河”

1

足球(16):足球战术回传反切二过一射门技术

十六

1

跨学科(3):各种姿势的滚动——营地保卫战

2

健康教育(2):体育与情绪的调控

2

跨学科(4):解密人体密码:肩肘倒立中的数学

3

足球(17):足球战术二过一射门

3

跨学科(5):长征之路--耐久跑

1

足球(18):足球组合技术练习

十七

1

跨学科(6):长征精神-跨越、攀爬、匍匐、慢跑

2

体能(3):1.抛接网球;2.原地高拾腿听信号加速跑;3.单腿下蹲;4.跳绳。

2

健康教育(4):健康行为—健康上网

3

体能(4):1.燕式平衡;2.车轮跑;

3.绳梯练习;4.收腹举腿。

3

健康教育(5):安全教育——火场逃生ABC

1

软式排球(1):基本姿势、基本手型

十八

1

体能(5):(1)站姿小腿肌群拉伸

(2)变向跑(3)负重匍匐前进

2

软式排球(2):熟悉球性、身体控制

2

体能(6):(1)传接球(2)追逐跑(3)跳跃接冲刺跑(4)蛙跳(5)举哑铃

3

软式排球(3):排球的几种专项步伐

3

健康教育(6):学会与别人交往的技巧

六年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案

健康知识大单元第1/6学时

教学内容

青春期发育的特点及男女生第二性征的不同点

执教时间

()年()月()日

学习目标

1.认知与技能:通过活动,学生认识青春期以及青春期发育特点。

2.过程与方法:指导学生了解男、女第二性征的不同点,引导学生正确认识自我。

3.情感态度与价值观:通过小组讨论、活动等方式,引导学生积极面对青春期,获得积极、愉

悦、健康的成长体验。

教学重、难点

1.正确认识青春期发育的特点,了解男、女第二性征的不同点。

2.引导学生积极面对青春期,获得积极、愉悦、健康的成长体验。

主备人

审核人

教学过程

过程

教学内容

调整与思考

2′

一、热身活动——找朋友

游戏规则:女生代表1元、男生代表0.5元。教师将随意说出不同的价格,例如2元、3元、5元等,同学们自由组合,使总和等于教师说的价格。最快的一组获胜。

游戏结束,同学们有什么样的感受?

活动导入课题。

设计意图:

通过游戏,活跃气氛,缓解学生紧张情绪,同时引出课题。

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