基于常德外国语学校的高中物理小组合作学习模式构建与实践探究.docx

基于常德外国语学校的高中物理小组合作学习模式构建与实践探究

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、探究能力和创新精神具有关键作用。然而，当前高中物理教学现状却面临诸多挑战。

在传统教学模式下，教师往往占据主导地位，采用“灌输式”教学方法，注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致学习积极性不高，对物理知识的理解和掌握也较为肤浅。这种教学方式不仅限制了学生思维能力的发展，也难以满足新时代对创新型人才培养的需求。

此外，物理学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，许多概念和原理对于高中学生来说