重难点11 力学实验-2025年中考物理 热点 重点 难点 专练（天津专用）（解析版）.docxVIP

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重难点11力学实验

【知识必备】

控制变量法

控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量，从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次实验只有一个条件不同，若两次实验结果不同则与该条件有关，否则无关。反之，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

转换法

转换法物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。

（建议用时：60分钟）

1．（2022天津东丽二模）在探究“阻力对物体运动的影响”的实验时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。

（1）实验时要固定斜面，并将小车从斜面上（填“同一”或“不同”）位置由静止释放，其目的是使小车到达水平面时的速度大小（选填“相同”或“不相同”）；

（2）实验中通过观察和比较（选填“接触面粗糙程度”或“小车运动距离”），来判断阻力对物体运动的影响；

（3）如图所示，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：（填“需要”或“不需要”）；

（4）实验表明：运动的小车所受的阻力越小，向前滑行的距离：从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上；

【答案】（1）同一相同（2）小车运动距离（3）不需要（4）越远匀速直线运动

【解析】（1）[1][2]为了使小车到达水平面时的速度大小相同，应使小车在同一斜面的同一高度静止下滑。

（2）[3]实验中通过观察和比较小车运动距离，来判断阻力对物体运动的影响，小车运动距离越远，说明物体受到的阻力越小。

（3）[4]若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，则说明小车在木板上受到的阻力最小，运动距离最远，不需要重做本实验以获取可靠的证据。

（4）[5]实验表明：当压力不变时，接触面越光滑，运动的小车所受的阻力越小，向前滑行的距离越远。

[6]从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，小车在平面上受到的阻力为0，小车在平面上受到的合力为0，小车的运动状态将不发生改变，则运动的小车将在水平面上做匀速之下运动。

2．（2022天津东丽一模）小明在探究“二力平衡条件的实验中，设计组装的实验装置如图所示，实验中每个钩码重力相同。

（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是；

（2）小明在线的两端挂上钩码，并通过调整来改变拉力的大小；如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，说明了平衡的两个力要满足：大小，方向；

（3）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后小车（选填“能”或“不能”）平衡，观察到小车会发生，恢复到原来位置处于静止状态，这样做的目的是用于探究的两个力对物体平衡的影响。

【答案】（1）忽略摩擦力对本实验的影响（2）钩码个数相等（3）不能旋转不在同一直线上

【解析】（1）[1]实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验的影响小，故实验桌面越光滑，可以忽略摩擦力对本实验的影响。

（2）[2]实验中力的方向相反，作用在同一条线上，通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；

[3][4]当左右盘内放的砝码的数量不等时，则小车会运动，且沿拉力较大的一方加速运动，只有当小车受到向左向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明两个平衡的力要满足两个力的大小相等且两个力的方向相反。

（3）[5][6][7]用手将小车扭转一个角度时，两个力不在同一直线上，松手后，小车不能保持平衡，小车会发生转动；设计这一步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响。

3．（2024天津南开三模）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图。

（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做运动，如图甲，弹簧测力计的示数是0.6N，根据条件可知，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是N；若木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将（选填“