5 七律・长征（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

5七律?长征（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为统编版语文六年级上册《七律?长征》。本课内容为毛泽东的诗歌作品，通过描绘长征的艰苦历程，展现了红军战士的英勇顽强和革命精神。学习本课，旨在引导学生体会诗歌的韵律美，理解长征的历史意义，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和爱国主义精神。通过学习《七律?长征》，学生能够感受古典诗词的韵律美，提高文学鉴赏能力；理解长征精神，培养爱国情感，增强民族自豪感；同时，通过合作探究，提升学生的合作学习能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：《七律?长征》描绘了红军长征的艰苦历程，学生需理解诗歌所表达的红军战士的坚定信念和英勇精神。

-体会诗歌韵律：引导学生感受诗歌的韵律美，包括平仄、对仗、押韵等，体会古典诗词的音韵特点。

2.教学难点：

-赏析诗歌情感：理解诗歌中蕴含的丰富情感，包括豪迈、坚定、悲壮等，并能够用自己的语言表达出来。

-联想历史背景：学生需要将诗歌内容与长征的历史背景相结合，理解长征的深远意义。

-诗歌意象分析：识别诗歌中的意象，如“五岭”、“乌蒙”等，分析其象征意义和表达效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《统编版语文六年级上册》

-课程平台：班级网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：长征历史图片、视频资料、诗歌朗诵音频

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、互动式讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放长征主题的音乐，引导学生回顾长征的历史背景，提出问题：“长征是一次怎样的壮举？红军战士在长征中表现出了怎样的精神？”

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学过的诗歌知识，如平仄、韵律等，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《七律?长征》的创作背景、作者生平及诗歌结构。

-举例说明：通过展示长征相关图片和视频，帮助学生直观理解诗歌内容。

-互动探究：教师引导学生朗读诗歌，注意韵律和节奏，并分组讨论诗歌中的意象和情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行诗歌朗诵，互相评价，教师给予点评和指导。

-教师指导：教师针对学生在朗诵中发现的问题，进行个别辅导，帮助学生掌握正确的朗诵技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和长征精神。

-学生分享学习心得，表达对长征精神的敬佩之情。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.重新朗读《七律?长征》，尝试背诵。

2.结合诗歌内容，写一篇关于长征精神的短文。

3.搜集长征相关的历史资料，制作一份手抄报。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行长征知识竞赛，激发学生对长征历史的兴趣。

-学生通过查阅资料，了解长征途中的重要战役和英雄人物。

7.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长征组歌》：这是一部以长征为主题的大型声乐作品，通过歌曲的形式展现了长征的壮丽历程和英雄事迹。学生可以阅读歌词，感受歌曲中的豪迈与坚定。

-《长征：一部英雄史诗》：这本书详细记录了长征的历史背景、过程和意义，对于想要深入了解长征的学生来说，是一本很好的读物。

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的多首诗词，其中包括《七律?长征》，学生可以通过阅读其他诗词，了解毛泽东的诗词风格和思想内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找长征途中的重要战役，如四渡赤水、飞夺泸定桥等，了解这些战役的背景、过程和影响。

-探究长征途中红军战士的生活条件，如行军路线、物资供应、环境恶劣等，感受红军战士的艰苦卓绝。

-学生可以研究长征的历史意义，包括对中国革命的影响、对国际共产主义运动的意义等，撰写一篇关于长征意义的短文。

-鼓励学生进行诗歌创作，以《七律?长征》为灵感，创作一首自己的诗歌，表达对长征精神的敬仰。

-组织学生参观当地的历史博物馆或红色教育基地，实地感受长征的历史氛围，增强对长征精神的理解。

-开展小组讨论，让学生分享自己关于长征的学习心得和感悟，促进学生对历史事件的深入思考。

板书设计

①本文重点知识点：

-长征背景：中国工农红军为了躲避国民党军队的围追堵截，进行战略转移。

-诗歌韵律：七律，平仄押韵，