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情景对话:高一英语日常交际教学教案.docVIP

情景对话:高一英语日常交际教学教案.doc

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情景对话:高一英语日常交际教学教案

一、教案取材出处

情景来源:日常生活中的对话,如购物、餐馆用餐、旅行咨询等。

资料参考:《牛津英语入门》、《英语口语实战宝典》。

二、教案教学目标

让学生掌握基本的日常交际用语,能够运用所学词汇和句型进行简单交流。

培养学生听、说、读、写四种语言技能,提高实际应用能力。

增强学生的自信心,敢于开口说英语,提高交际能力。

三、教学重点难点

教学重点:

词汇积累:掌握购物、餐馆用餐、旅行咨询等场景的常用词汇。

句型学习:学习并熟练运用情景对话中的常用句型。

语调、语音:注意日常交际中的语调和语音,提高口语水平。

教学难点:

语境理解:学生在实际交际中能够准确理解对方的意思,并做出恰当回应。

交际策略:在实际对话中,能够运用合适的交际策略,使对话顺利进行。

语用失误:减少日常交际中的语用失误,提高交际效果。

教学进度安排:

第1课时:情景导入,新单词和句型学习

通过日常生活场景,引出本课的交际话题。

教授本节课的词汇和句型,如:Howmuchisthis?/Ineedamenu,please./CanIhaveatablefortwo?

第2课时:角色扮演,实际操作

学生进行角色扮演,运用所学词汇和句型进行实际交际。

教师巡视指导,纠正发音、语调等。

第3课时:复习巩固,拓展延伸

回顾本节课的词汇和句型,进行练习巩固。

扩展到其他交际场景,如:银行、医院等,让学生在实际操作中提高交际能力。

教学评价:

学生能否熟练运用所学词汇和句型进行交际。

学生在角色扮演中的表现,如语调、语音、语境理解等。

学生能否在实际交际中运用交际策略,减少语用失误。

四、教案教学方法

情景教学法:通过模拟真实生活场景,让学生在具体情境中学习英语,提高实际应用能力。

互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂活动,通过提问、回答、讨论等方式,活跃课堂氛围。

任务型教学法:设计具体的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

合作学习法:分组进行学习,培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教案教学过程

导入阶段:

教师展示一幅购物场景的图片,引导学生思考:“Haveyoueverbeenshopping?Whatdoyouusuallysaytotheshopkeeper?”

引出本节课的主题:“ShoppingVocabularyandPhrases”。

新单词和句型学习:

教师板书新单词,如:price,discount,item,cash,card,并解释其含义。

教师展示例句:“Howmuchisthisshirt?”并进行发音示范。

学生跟读,教师纠正发音。

情景模拟:

教师和学生一起进行购物情景模拟,学生扮演顾客和店员。

教师提示学生使用新学的词汇和句型进行对话。

角色扮演:

学生分组进行角色扮演,每组选择一个购物场景进行对话。

教师巡视指导,记录学生的表现。

小组讨论:

教师提出问题:“Whataresomewaystonegotiatethepriceinastore?”

学生分组讨论,分享自己的想法。

教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

学生用新学的词汇和句型完成一张购物清单。

六、教案教材分析

教材内容:本节课所选教材内容贴近学生生活,易于理解和接受。

教材结构:教材分为单词、句型、情景模拟和角色扮演等部分,结构清晰,层次分明。

教材难度:教材难度适中,既适合基础阶段的学习,又能满足有一定英语基础学生的需求。

教材适用性:教材内容丰富,涵盖了购物、餐馆用餐、旅行咨询等多个日常交际场景,具有较好的适用性。

教学环节

教学方法

教学内容

教学目的

导入阶段

情景教学法

展示购物场景图片

引导学生思考,激发学习兴趣

新单词和句型学习

互动式教学法

学习新单词和句型

帮助学生掌握基本词汇和句型

情景模拟

任务型教学法

购物情景模拟

提高学生实际应用能力

角色扮演

合作学习法

分组进行角色扮演

培养学生的团队协作能力和沟通技巧

小组讨论

互动式教学法

讨论购物价格谈判技巧

培养学生的思考能力和表达能力

情景教学法

完成购物清单

巩固所学内容,拓展知识面

七、教案作业设计

作业内容:

学生需在课后完成一张购物清单,列出自己想购买的物品,并注明价格。

学生需要用所学词汇和句型进行对话,模拟真实的购物场景。

作业步骤:

步骤一:教师讲解作业要求,保证学生理解任务。

步骤二:学生独自完成购物清单,教师巡视,给予必要的帮助。

步骤三:学生向同伴展示自己的购物清单,两人一组进行对话练习。

步骤四:学生互相评价对方的对话,教师给予最终评价。

作业互动环节:

互动环节一:学生展示购物清单,教师提问:“Whatitemsare

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