情景对话：高一英语日常交际教学教案.docVIP

情景对话：高一英语日常交际教学教案

一、教案取材出处

情景来源：日常生活中的对话，如购物、餐馆用餐、旅行咨询等。

资料参考：《牛津英语入门》、《英语口语实战宝典》。

二、教案教学目标

让学生掌握基本的日常交际用语，能够运用所学词汇和句型进行简单交流。

培养学生听、说、读、写四种语言技能，提高实际应用能力。

增强学生的自信心，敢于开口说英语，提高交际能力。

三、教学重点难点

教学重点：

词汇积累：掌握购物、餐馆用餐、旅行咨询等场景的常用词汇。

句型学习：学习并熟练运用情景对话中的常用句型。

语调、语音：注意日常交际中的语调和语音，提高口语水平。

教学难点：

语境理解：学生在实际交际中能够准确理解对方的意思，并做出恰当回应。

交际策略：在实际对话中，能够运用合适的交际策略，使对话顺利进行。

语用失误：减少日常交际中的语用失误，提高交际效果。

教学进度安排：

第1课时：情景导入，新单词和句型学习

通过日常生活场景，引出本课的交际话题。

教授本节课的词汇和句型，如：Howmuchisthis?/Ineedamenu,please./CanIhaveatablefortwo?

第2课时：角色扮演，实际操作

学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际交际。

教师巡视指导，纠正发音、语调等。

第3课时：复习巩固，拓展延伸

回顾本节课的词汇和句型，进行练习巩固。

扩展到其他交际场景，如：银行、医院等，让学生在实际操作中提高交际能力。

教学评价：

学生能否熟练运用所学词汇和句型进行交际。

学生在角色扮演中的表现，如语调、语音、语境理解等。

学生能否在实际交际中运用交际策略，减少语用失误。

四、教案教学方法

情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在具体情境中学习英语，提高实际应用能力。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，活跃课堂氛围。

任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

合作学习法：分组进行学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师展示一幅购物场景的图片，引导学生思考：“Haveyoueverbeenshopping?Whatdoyouusuallysaytotheshopkeeper?”

引出本节课的主题：“ShoppingVocabularyandPhrases”。

新单词和句型学习：

教师板书新单词，如：price,discount,item,cash,card，并解释其含义。

教师展示例句：“Howmuchisthisshirt?”并进行发音示范。

学生跟读，教师纠正发音。

情景模拟：

教师和学生一起进行购物情景模拟，学生扮演顾客和店员。

教师提示学生使用新学的词汇和句型进行对话。

角色扮演：

学生分组进行角色扮演，每组选择一个购物场景进行对话。

教师巡视指导，记录学生的表现。

小组讨论：

教师提出问题：“Whataresomewaystonegotiatethepriceinastore?”

学生分组讨论，分享自己的想法。

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

学生用新学的词汇和句型完成一张购物清单。

六、教案教材分析

教材内容：本节课所选教材内容贴近学生生活，易于理解和接受。

教材结构：教材分为单词、句型、情景模拟和角色扮演等部分，结构清晰，层次分明。

教材难度：教材难度适中，既适合基础阶段的学习，又能满足有一定英语基础学生的需求。

教材适用性：教材内容丰富，涵盖了购物、餐馆用餐、旅行咨询等多个日常交际场景，具有较好的适用性。

教学环节

教学方法

教学内容

教学目的

导入阶段

情景教学法

展示购物场景图片

引导学生思考，激发学习兴趣

新单词和句型学习

互动式教学法

学习新单词和句型

帮助学生掌握基本词汇和句型

情景模拟

任务型教学法

购物情景模拟

提高学生实际应用能力

角色扮演

合作学习法

分组进行角色扮演

培养学生的团队协作能力和沟通技巧

小组讨论

互动式教学法

讨论购物价格谈判技巧

培养学生的思考能力和表达能力

情景教学法

完成购物清单

巩固所学内容，拓展知识面

七、教案作业设计

作业内容：

学生需在课后完成一张购物清单，列出自己想购买的物品，并注明价格。

学生需要用所学词汇和句型进行对话，模拟真实的购物场景。

作业步骤：

步骤一：教师讲解作业要求，保证学生理解任务。

步骤二：学生独自完成购物清单，教师巡视，给予必要的帮助。

步骤三：学生向同伴展示自己的购物清单，两人一组进行对话练习。

步骤四：学生互相评价对方的对话，教师给予最终评价。

作业互动环节：

互动环节一：学生展示购物清单，教师提问：“Whatitemsare