六年级上册语文教学工作总结.docxVIP

?时光荏苒，转眼间一学期的语文教学工作已接近尾声。在这一学期里，我始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析

六年级学生已具备了一定的语文学习能力，基础知识较为扎实，阅读理解能力和写作能力也有了一定的提高。但随着学习内容的加深，部分学生在学习上出现了一些问题。部分学生学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和积极性，作业完成不认真，课堂上注意力不集中。还有部分学生阅读理解能力较弱，对文章的理解和感悟不够深刻，写作时语言表达不够流畅，内容不够丰富。针对这些情况，在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习能力。

二、教材分析

六年级上册语文教材共分为八个单元，包括精读课文、略读课文、古诗词诵读、口语交际、习作和语文园地等内容。教材内容丰富多样，涵盖了小说、散文、诗歌、文言文等多种文学体裁，具有较强的思想性、人文性和趣味性。教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力，同时也注重对学生的情感态度和价值观的教育。在教学中，我紧扣教材特点，结合学生实际，有针对性地进行教学，使学生在语文学习中得到全面的发展。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生熟练掌握汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文。

-引导学生认识常用汉字，累计认识3000个左右，其中2500个左右会写。

-培养学生的阅读理解能力，能读懂文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，领悟文章的表达方法。

-提高学生的写作能力，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范、整洁。

-使学生具有较强的口语交际能力，能在各种场合中，较清楚、明白地表达自己的意思，认真倾听他人的发言，敢于发表自己的见解。

2.过程与方法目标

-通过阅读教学，引导学生掌握阅读方法，培养学生的自主阅读能力。

-在写作教学中，注重引导学生观察生活，积累素材，培养学生的写作兴趣和写作习惯。

-利用口语交际课，让学生在实践中锻炼口语交际能力，提高口语表达水平。

-通过综合性学习活动，培养学生的合作探究能力和创新精神。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，让学生在语文学习中体验到成功的喜悦。

-引导学生感受祖国语言文字的魅力，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

-培养学生良好的学习习惯和道德品质，让学生在语文学习中受到思想教育和情感熏陶。

四、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多种教学方法，如情境教学法、问题教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

-结合教材内容，开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等，让学生在活动中体验到语文学习的乐趣，提高学习积极性。

-关注学生的学习需求和兴趣爱好，鼓励学生自主选择学习内容和学习方式，培养学生的自主学习能力。

2.夯实基础知识

-加强汉语拼音教学，让学生熟练掌握拼音规则，能准确拼读和拼写音节。

-重视汉字教学，引导学生正确书写汉字，掌握汉字的笔画、笔顺、结构和部首，注重对易错字、多音字的教学。

-强化词语教学，让学生理解词语的意思，能正确运用词语进行表达，注重对近义词、反义词、关联词等的教学。

-加强句子教学，让学生掌握句子的基本结构和类型，能正确地扩句、缩句、改写句子，提高学生的句式变换能力。

3.培养阅读能力

-注重阅读方法的指导，如精读法、略读法、浏览法等，让学生掌握不同的阅读方法，提高阅读效率。

-引导学生学会思考，在阅读中提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。

-加强阅读训练，让学生多读多练，提高阅读理解能力，注重对学生阅读习惯的培养，如边读边圈点批注、做读书笔记等。

-开展课外阅读活动，推荐适合六年级学生阅读的书籍，如《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等，让学生在课外阅读中拓宽视野，增长知识。

4.提高写作能力

-注重写作方法的指导，如审题立意、选材构思、组织语言、修改润色等，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

-引导学生观