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八年级撰写演讲稿教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能准确阐述演讲稿的定义、构成要素，理解演讲稿与其他文体的差异。

2.熟练掌握演讲稿写作的基本技巧，包括开头、主体、结尾的撰写方法，以及语言运用技巧，能够写出结构完整、内容充实的演讲稿。

3.学会运用恰当的演讲技巧，如语音语调、肢体语言等，提升演讲表现力。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读、分析优秀演讲稿，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

2.在写作实践中，锻炼学生的逻辑思维能力和语言组织能力，学会根据不同主题和场合撰写演讲稿。

3.借助课堂讨论和演讲展示，提高学生的沟通交流能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对演讲的兴趣，培养学生勇于表达自我、展示自我的信心。

2.引导学生关注社会热点问题，树立正确的价值观和人生观，通过演讲传递积极向上的思想。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握演讲稿的特点和写作技巧，能够围绕主题组织内容，合理安排结构。

2.学会运用生动、富有感染力的语言表达观点，增强演讲稿的吸引力。

（二）教学难点

1.如何根据不同的演讲对象和场合，确定合适的演讲主题和内容，做到针对性强。

2.引导学生在演讲中融入真情实感，运用恰当的演讲技巧，提升演讲的整体效果。

三、教学方法

讲授法、讨论法、实践法、案例分析法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段精彩的名人演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》，让学生观看后分享感受，引出本节课的主题——演讲稿撰写。

（二）知识讲解（15分钟）

1.演讲稿的概念：解释演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是进行演讲的依据。

2.演讲稿的特点：

针对性：强调演讲要针对特定的听众群体，了解他们的需求、兴趣和知识水平，例如为小学生演讲和为成年人演讲内容肯定不同。

鼓动性：演讲的目的是感染听众，让他们认同并接受演讲者的观点，通过富有激情的语言和强烈的情感表达来实现。

口语化：演讲稿的语言要符合口语表达习惯，简洁明了，避免过于复杂的句式和生僻的词汇。

（三）写作技巧讲解（20分钟）

1.开头技巧：

悬念式开头：通过设置悬念，引发听众的好奇心，如“你们知道吗？在未来十年，我们的生活可能会发生翻天覆地的变化，这个变化就和我今天要讲的主题息息相关。”

故事式开头：讲述一个有趣或感人的故事，吸引听众的注意力，如“曾经有一个年轻人，他怀揣着梦想，踏上了一段充满挑战的旅程……”

2.主体技巧：

并列式结构：将演讲内容分为几个并列的部分，分别阐述，如在“保护环境”的演讲中，分别从节约水资源、减少塑料污染、植树造林三个方面展开。

递进式结构：按照由浅入深、由表及里的顺序，层层递进地阐述观点，如在“学习的重要性”演讲中，先讲学习对个人知识增长的作用，再讲对未来职业发展的影响，最后讲对社会进步的意义。

3.结尾技巧：

呼吁式结尾：向听众发出呼吁，激发他们的行动意识，如“让我们携手共进，为创建美好的家园而努力！”

展望式结尾：对未来进行美好的展望，给听众留下希望和憧憬，如“我相信，只要我们坚持下去，未来的生活会更加美好！”

4.语言技巧：

运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的感染力和表现力，如“书籍是人类进步的阶梯，是我们心灵的灯塔，是打开智慧大门的钥匙。”

引用名言警句：引用名人名言、诗词歌赋等，增加演讲的文化内涵和可信度，如“正如鲁迅先生所说：‘有一分热，发一分光。’我们每个人都可以为社会贡献自己的力量。”

（四）案例分析（15分钟）

展示一篇优秀演讲稿，引导学生从主题、结构、语言、开头结尾等方面进行分析，让学生更加直观地理解演讲稿的写作技巧。例如，分析一篇以“坚持梦想”为主题的演讲稿，探讨其如何通过讲述自身经历，运用排比句增强气势，以及以呼吁式结尾升华主题。

（五）写作实践（20分钟）

布置写作任务，让学生选择一个自己感兴趣的主题，撰写一篇演讲稿，字数在500字左右。写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

（六）小组讨论与修改（15分钟）

学生完成初稿后，以小组为单位进行讨论，互相分享自己的演讲稿，提出修改意见。小组讨论结束后，学生根据同学的建议对自己的演讲稿进行修改完善。

（七）演讲展示与评价（20分钟）

每个小组推选一名代表进行演讲展示，其他同学认真倾听并记录。演讲结束后，先由学生进行评价，从内容、语言、演讲技巧等方面提出优点和不足，然后教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并给予改进建议。

（八）课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，包括演讲稿的概念、特点、写作技巧以及演讲技巧等，强调演讲稿撰写和演讲的要点，鼓励学生在今后的学习和生活中多进行演讲练习，提高表达能力。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对演讲稿的撰写有了一