六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计202403.docx

?一、教学背景

随着时代的飞速发展，学生们生活的家乡也在不断发生着日新月异的变化。这些变化与学生们的生活息息相关，但他们往往缺乏对家乡变化的深入观察和系统思考。通过本次综合实践活动，引导学生关注家乡的变化，了解家乡的发展历程，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力以及对家乡的热爱之情，增强学生的社会责任感，让学生能够更好地适应社会、融入社会，为未来建设家乡奠定基础。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够通过多种途径收集家乡过去和现在的相关资料，如照片、文字记载、采访长辈等。

-学会运用对比分析、数据统计等方法，整理和展示家乡的变化情况。

-能够清晰、准确地描述家乡在经济、文化、环境、交通等方面的显著变化。

2.过程与方法目标

-经历观察、调查、访问、分析、总结等实践活动过程，提高学生自主探究、合作交流的能力。

-培养学生运用信息技术手段收集、整理和展示信息的能力，如使用PPT、视频编辑软件等。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对家乡的热爱之情，增强学生作为家乡一员的自豪感和责任感。

-引导学生关注家乡的未来发展，培养学生积极向上、勇于创新的精神，树立为家乡建设贡献力量的远大理想。

三、教学重难点

1.教学重点

-指导学生通过多种方式全面、深入地了解家乡的变化，包括不同方面的变化表现及相关数据。

-帮助学生学会运用合适的方法整理和呈现收集到的资料，清晰地展示家乡的新变化。

2.教学难点

-引导学生从收集的资料中挖掘家乡变化背后的原因，思考家乡未来的发展方向。

-如何激发学生内心深处对家乡真挚的热爱之情，并将这种情感转化为实际行动，为家乡建设出谋划策。

四、教学方法

1.自主探究法：让学生自主确定研究方向，自主收集资料，自主分析问题，培养学生的独立思考能力和自主探究精神。

2.合作交流法：组织学生分组合作，共同完成调查、访问、资料整理等任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.实践体验法：通过实地观察、采访、参观等实践活动，让学生亲身体验家乡的变化，增强学生的感性认识。

4.启发引导法：在教学过程中，教师适时启发引导学生思考问题，帮助学生突破思维障碍，提高学生的思维能力。

五、教学准备

1.教师准备

-收集家乡不同时期的图片、视频、文字资料等，制作成多媒体课件，用于课堂展示和引导学生对比分析。

-设计调查表格、采访提纲等工具，为学生的实践活动提供指导。

-联系家乡的相关单位、企业、社区等，为学生的实地参观、采访等活动做好协调安排。

-准备活动所需的奖品，如荣誉证书、小礼品等，用于对表现优秀的学生和小组进行奖励。

2.学生准备

-提前分组，每组推选一名组长，负责组织小组活动。

-准备笔记本、相机、录音设备等工具，用于记录实践活动中的所见所闻。

-提前思考自己感兴趣的家乡变化方面，如某个行业的发展、某种文化活动的变迁等，为后续的资料收集和研究做准备。

六、教学过程

（一）活动导入（3分钟）

1.播放一段展示家乡美丽风光和繁华景象的视频，视频中涵盖家乡的标志性建筑、热闹的街道、现代化的设施等元素，配以轻松愉快的音乐。

2.视频播放结束后，提问学生：同学们，看完这段视频，你们对我们的家乡有什么感受？你们发现家乡和以前相比有哪些不一样的地方了吗？鼓励学生积极发言，分享自己的直观感受和初步发现。

（二）确定主题与目标（2分钟）

1.根据学生的发言，引导学生共同确定本次综合实践活动的主题--我看家乡新变化。

2.在黑板上写下主题，并与学生一起讨论本次活动的目标。明确目标包括了解家乡在各个方面的变化情况、学会收集和整理资料的方法、增强对家乡的热爱之情等。

（三）分组与分工（3分钟）

1.按照学生的兴趣和特长，将全班学生分成若干个小组，每组5-6人。

2.每个小组推选一名组长，负责组织小组活动、协调成员分工等工作。

3.引导各小组围绕主题，结合自己的兴趣点，初步确定研究方向，如家乡的经济发展变化、文化生活变迁、城市建设新貌、生态环境改善等。

（四）资料收集方法指导（5分钟）

1.向学生介绍收集资料的多种途径，如实地观察、采访长辈、查阅书籍报刊、浏览网络信息等。

2.针对不同的途径，给予具体的指导：

-实地观察：带领学生