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为什么我的学生会
Ｗｈｙｓｔｕｄｅｎｔｓｋｅｅｐｓｉｌｅｎｃｅ？
学生不配合进度赶不上
翻转课堂
形似而神不似
为什么会沉默？
我天生不爱说话。
No.1
诊断结果及建议
性格内向，不喜欢说话，生性如此，没有办法。面对此种情况，在活
动中找到除了说话以外的表现方式，先让他能够融入进来，感觉到自身的
参与而不是，在以自己感觉安全舒适的方式为活动做贡献的同时，渐
渐的增进与他人的交流。
被你说笨。
No.2
诊断结果及建议
是因为害怕被认为愚蠢，这与该学生长期以来所处的期待正确答
案课堂环境甚至更广泛的社会环境不无关系。在这样的情况下，就要
多以鼓励为主，消除学生对于看起来很愚蠢的恐惧感。
我还没准备好。
No.3
诊断结果及建议
学生的还有可能的，是感觉准备不充分。在提问之前并
没有让学生有所准备，或是没有为学生提供足够的辅导与支持，学生会比
较的迷茫，所以需要在提问前确保为学生做了充分的铺垫，提供了足
够的支持。
我怎么觉得这个问题像是个坑。
No.4
诊断结果及建议
学生的另一个是害怕陷阱。比如先被点名叫起，然后等待老
师提问就会产生这样的感觉，有些学生在这种时候对于自己表现与意
图的思考已经了对问题本身的思考。
不被欢迎的人还是不要了
No.5
诊断结果及建议
感觉不受欢迎也是学生的一个，这和之前的害怕陷阱都属于
学生对群体缺乏信任的表现，这个时候就要结合具体情况来重新赢回
学生对老师以及同伴的信任。
大家都不说，就我说，感觉好丢脸
No.6
诊断结果及建议
学生自觉的把不发言当成了一种常态，把发言当成了一件奇怪甚至是丢脸
的一件事。这种根深蒂固的印象确实很难去除，但我们可以比如让学生通
过文本的形式来表达想法，或者是将发言情况也作为一种学习表现进行评
价，明确向学生表明可能的等的。除了刚才说的不发言
的，我们也可以对发言的进行一些积极的设想，建立一些制
度，这些最好是能和学生的实际期望相联系。
因为老师课好无聊。
No.7
你还真敢说
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