2025年教师招聘考试教育综合高频主观题精华300题集锦.doc

教师招聘考试教育综合知识100道高频主观題集锦

教育学部分

1.简述《学记》中体現的重要教育思想。

（1）揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。

（3）主张課内和課外相結合，藏息相辅。

（4）提出教学相長的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。

（5）反对死记硬背，主张启发式教学。

2.简述夸美纽斯《大教学论》体現的重要教育思想。

（1）教育要适应自然，不能违反自然规律，人是自然的一部分，教育要遵照人的自然发展的原则。

（2）系统论述了班级讲課制以及教学的原则、措施。

（3）要进行把广泛的自然知识传授給一般人的“泛智教育”

3.论述20世纪后教育的改革与发展展現出哪些新的特点。

（1）教育的终身化

（2）教育的全民化

（3）教育的民主化

（4）教育的多元化

（5）教育技术的現代化

（6）教育全球化

（7）教育信息化

（8）教育具有科学性

4、简述教育与生产力水平的关系。

(1)生产力对教育的决定作用重要表目前：a生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度b生产力的发展水平制约着教育构造的变化c生产力发展水平制约着教育的内容与手段d教育相对独立于生产力的发展水平。

（2）教育对生产力的增进作用重要表目前：a教育再生产劳动力b教育再生产科学技术

5、论述教育要适应人的发展的哪些规律？

（1）教育要适应个体发展的次序性和阶段性

（2）教育要适应个体发展的不平衡性

（3）教育要适应个体发展的稳定性和可变性

（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教

（5）教育还要适应个体发展的互补性，增进人的个性发展

6、简述現阶段中国的教育目的。

（1）规定培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）规定学生在德智体等方面全面发展，规定坚持脑力和体力两方面的友好发展

（3）适应時代规定，强调学生个性发展，培养学生的发明精神和实践能力。

7、简述中国美育德基本任务。

（1）初步具有广泛的爱好和健康的爱美情趣。

（2）培养审美能力。

8、中国学制改革的基本原则。

（1）教育构造必须适应经济构造和社会构造

（2）统一性与多样性相結合

（3）普及与提高相結合

（4）稳定性与灵活性相結合

9、分析中国目前的学制改革的重要内容。

（1）加强基础教育，贯彻义务教育

（2）强调中等教育构造，发展职业技术教育

（3）稳步发展高等教育，走内涵发展為主的道路

（4）重视成人教育，发展终身教育。

10．、试论述教育制度的发展趋势

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接

（2）强化普及义务教育、延長义务教育年限

（3）中等教育中一般教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展

（4）高等教育的类型曰益多样化

（5）教育的国际交流加强

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11、简述現代学生观的内涵

（1）学生是发展的人

（2）学生是独特的人

（3）学生是具有独立意义的人

12、怎样建立良好的师生关系？

（1）教师要树立对的的学生观

（2）提高教师的自身修养

（3）发扬教育民主

（4）对的处理师生矛盾

13、教师六个重要的职业角色

（1）学着和学习者

（2）知识传授者

（3）示范者

（4）管理者

（5）朋友

（6）研究者

14、简述泰勒的課程设计模式

（1）学校应当到达哪些教育目的

（2）提供哪些教育经验才能实現这些目的

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验

（4）我們怎样才能确定这些目的正在得到实現

15、简述教学的基本任务

（1）使学生掌握系统的現代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧

（2）发展学生智能，尤其是培养学生的创新精神和实践能力

（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平

（4）提高学生崇高的审美情趣和能力

（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

16.简述班级讲課制的优缺陷。

長处（1）有助于经济有效地大面积培养人才

（2）有助于发挥教师的主导作用

（3）有助于发挥学生集体的作用

（4）有助于学生多方面的发展

缺陷（1）教师為了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响到学生的独立性、创新精神和创新能力发展

（2）难以照顾到学生的个别差异

（3）在班级讲課制中，課堂成為学生最重要的生活方式，学生的交往受到限制

（4）教师讲，学生听的方式，不可防止地导致了学生对老师的依赖性和消极等待的性格

17、简述教学评价的基本原则

（1）客观性原则

（2）发展性原则

（3）整体性原则

（4）指导性原则

18、论述教学评价的功能和意义

（1）诊断教学问題

（2）提供反馈信息

（3）调控教学方向

（4）检查教学