人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第四单元 13 纪念白求恩 (7).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元13纪念白求恩目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践A.趣．味(qù) 派遣．(qiǎn) 佩服 掂轻怕重B.殉．职(xùn) 狭隘．(yì) 极端 漠不关心C.纯粹．(cuì) 拥．护(yōng) 冷清 麻木不仁CD.鄙．薄(bǐ) 晋察．冀(chá) 高明 精亦求精234567891点拨：A项，“掂”应为“拈”；B项，“隘”应读ài；D

项，“亦”应为“益”。2345678912.阅读下面的文字，按要求作答。礼赞英雄，是一个国家、一个民族最动人。为国家栋

梁、时代楷模()国家勋章和国家?①(róng)誉称号，

体现了泱泱大国以“礼”正国、以励率民的国家?②(tài)度。这些英雄模范人物，用行动证明，?，?，?，?。234567891他们以热?③(chén)的心和崇高的精神，()亿万国人竖

起珍爱英雄、()英雄的社会风向标。(1)根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。荣态忱234567891A.分布 感召 恭敬B.颁布 感动 恭敬C.颁布 感召 尊敬D.分布 感动 尊敬C234567891(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。答案：示例：礼赞英雄，是一个国家、一个民族最动

人的乐章。234567891礼赞英雄，是一个国家、一个民族最动人。B③只有在平凡中耐住寂寞④在理想中不懈奋斗A.①④③② B.③①④②C.①③④② D.③②①④2345678914.文章第③段运用了什么手法表现人物？作用是什么？答案：对比手法，通过白求恩与见异思迁的一些人等比

较，突出白求恩的品质难能可贵，强调向白求恩学习的必

要性。234567891拓展阅读［2024·宁德月考］阅读下面的文章，回答问题。(16分)234567891请同学们看《点拨训练》第48-50页第5-8题。点拨：结合第⑤段内容可知，于敏和陈能宽背诵《后出师

表》，表现出了他们为祖国奉献一切的决心。2345678916.结合语境，按要求赏析。(6分)(1)一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充．斥．整个屋子。

(赏析加点词语)(3分)答案：“充斥”是塞满，充满的意思(1分)，这里写出

了压力之大和讨论会紧张的气氛(1分)，暗示于敏研制

氢弹的任务重大、困难重重(1分)。234567891(2)思考片刻之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：

“国家需要我，我一定全力以赴！”(从人物描写的角

度赏析句子)(3分)答案：运用动作、语言描写(1分)，写出于敏果断、坚

决地接受任务的情形(1分)，表现了他不怕困难、甘愿

为国付出一切的精神(1分)。2345678917.文章第④段在叙事中引用彭桓武院士的话，有什么作用？

(3分)答案：第④段引用彭桓武院士的话，交代了于敏靠自己的

努力在氢弹研究上取得了杰出成绩(1分)，表现出彭桓武院

士对于敏工作的高度认可(1分)，从侧面赞扬了于敏勤于钻

研、勇于探索的精神(1分)。2345678918.作者在记叙事情的同时穿插了议论，联系上下文说说第⑦

段的议论有什么作用。(4分)①在结构上的作用是什么？②在内容上的作用是什么？思路拆解形象思维能力·审美鉴赏234567891答案：结构上，承接上文于敏进行科学研究的相关事例(1

分)，为下文氢弹研究成功做铺垫(1分)。内容上，通过议

论点明于敏严于要求自己、凡事亲历亲为的作风和执着探

究的态度(1分)，赞扬了他严谨治学、一丝不苟的科学精神

(1分)。2345678919.【中考趋势·新考点】【微写作】阅读材料，可参考示

例，至少运用一个成语，为白求恩同志写一段颁奖词。

(100字左右)234567891材料：白求恩，国际主义战士、加拿大共产党党员、

著名的医生。1936年，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班

牙人民服务。1937年，中国抗日战争全面爆发，他率领医

疗队于1938年3月到达延安，不久又赴晋察冀边区，在那

里工作了一年